9 明天要远足课件配套优秀教案案例

《明天要远足》

教材分析:

《明天要远足》是一首诗歌,描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着,表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验,因此,他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时,教师应从学生的生活实际入手,引导学生走进课文,与课文对话,有所感悟。

教学目标:

【知识与能力目标】

理解课文内容。

【过程与方法目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】

体会小主人公期待的心情,激发学生热爱自然、向往自然的情感。

【教学重点】

朗读课文、理解课文。

【教学难点】

体会小主人公期待的心情,激发学生热爱自然、向往自然的情感。

课前准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习生字词,导入新课:

1.今天我们继续学习第9课,齐读课题。读准“明天”。

2.复习生字词。

3.小妹妹的眼睛睁得大大的,她睡不着了。她在想什么呢?自己读一读,找一找,用“---”画出来。(出示一、二节,板书:海、云)读时强调坐姿

二、理解课文,感情朗读:

(一)巩固轻声词

1、出示“那地方的海”“那地方的云”,练读“地方”。

2、出示文中其他的轻声词,练习朗读。

3、把轻声词“地方”送回到课文里,再练读,注意“地方”“的”。

(二)学习第一节:

1、那地方的海究竟是怎样的呢?想不想去看看?先请你们闭上眼睛,听听老师是怎么说的,想象一下那地方的海的样子。

老师的话:孩子,那里的大海有很多种颜色,近处是透明的浅蓝色,远一点是淡淡的青色,再远一点就是深蓝色的了。最美的,是每天日出的时候,整片的海翻起白色的浪花,阳光暖暖地洒在海面上,大海就像女孩身上美丽的花裙子,湛蓝色、橙黄色、藏青色、绛紫色……大海可真美啊!

2、朗读体会第一节。指名提问:我看你刚刚的样子很陶醉,你听到了什么?(大海有很多种颜色)板书:多种颜色

3、看图片(多种颜色的大海图片)大海真美啊!练读第一节节选句子。

3、想去那地方看看吗?但是,天还没亮啊!出示(唉——睡不着。)指名读,师适时指导朗读。小妹妹是多么希望看到大海啊,带着这种心情把第一节连起来读一读。指名读、齐读。(三)放松小游戏:

手指点点

一只手指点点,两只手指剪剪,三只手指喵喵,四只手指叉叉,五只手指拍拍,握起拳头谁最棒?握起拳头我最棒!

(四)学习第二节

1、小妹妹很想去看海,所以她睡不着,接下来,她又想到了什么?(出示第二节)

2、谁来像读第一节诗一样,读读第2节?指名读。

3、这次小朋友想到了什么?什么样的云?

今天,老师也带了一样和云长得很像的东西。(拿出棉花)棉花是什么颜色?白色的,很干净,没有杂质。洁白的——(填空、出示)

谁来摸一摸?什么感觉?课文里是怎么说的?(洁白柔软的云,洁白柔软的棉花)

谁还想摸一摸?找一列传下去,边传边问:什么样的棉花?什么样的云?(板书:洁白柔软)指导朗读第二节,多形式读。“同学”书空

(五)练习说话

1、那地方除了有多种颜色的海,洁白柔软的云,还有些什么呢?(出示文中插图)

引导说图上内容:从近到远说

2、还有很多很多,我们看不见又很好玩的你想去的地方,和同桌说一说。

练习说话。适时点评

(六)结合生活实际,说话练***海真美啊!这个小朋友做梦都想着去大海看看呢。孩子们,元旦就快到了,你有想去的地方吗?妈妈可能会带我们去我们韶关的景点,比如:丹霞山,可能会带我们去徒步旅行,也可能会带我们走远一点,去天安门看升旗仪式,或者还会去我们想去的地方。请用这个句子说说,同桌说,指名说。(两个拓展句式同时出现) (七)元旦还有几个星期才到,你今天晚上睡不睡得着呢?小妹妹也睡不着,想着明天去远足,她——(出示最后一节)齐读,指名表演读。读出着急的语气,强调“到底”

(八)你们把小妹妹激动、着急的心情都读出来了。整首诗一起读,能读好吗?读全文。齐读、分角色读。

三、拓展延伸,讨论交流:

1.教师:主人公因为明天要远足,激动得睡不着。你有过这样的经历吗?

2.同桌说一说。指名说。

3.学唱歌曲《一起去郊游》。拍手唱

四、布置作业。

请你画一画“那地方的海”和“那地方的云”,画好后向家长介绍一下那美丽的景色。板书设计:

9、明天要远足

睡不着海多种颜色

云洁白柔软