习作ppt课件配套教案内容

《向你推荐一本书》教学设计

邓江华

[教材分析]

《向你推荐一本书》是人教版六年制小学语文第八册的一篇口语交际课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书,用普通话清楚明白地介绍给他人,通过互相介绍,了解什么是好书,激发读整本书、读好书的兴趣。同时,在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

[教学目标]

1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。

2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。

3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

[教学重难点]

训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书,并认真倾听别人的发言。

[教学过程]

一、对于书,我们并不陌生。书,尤其是好书,到底会给人带来什么呢?有很多有成就的人都说过读书的作用。列宁说:‘书籍是巨大的力量。高尔基说:爱护书籍吧,它是知识的源泉。每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。伏尔泰说:我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再依次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。莎士比亚说:书籍是全人类的营养品。歌德说:读译本好书,就像和许多高尚的人谈话。别林斯基说:好的书籍是最贵重的珍宝。今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。

二、图书交流,认识好书。

1、学生交流各自读过的图书。

2、创设情境:学生帅帅和妈妈去图书城挑选图书,看着各种各样的图书,小林都不知道买哪一本了。我们一起帮帮他,好吗?

3、我们把自己喜欢的书介绍给小林,给他提个建议!

4、好书的评判。依据学生回答顺势概括如下:(1)内容健康、生动、有趣的;(2)语言优美的;(3)图文并茂、给人美感的;(4)启迪智慧、教人做人的;(5)使人获得有益知识的……三、探究“说”法、学习推荐。

1、典型引路。

帅帅在大家的帮助下,终于买到了自己心爱的图书,看他忍不住地要和大家介绍呢!

“大家好,我是爱读书的帅帅。最近,我看了一本很好看的书,名字叫《尼尔斯骑鹅历险记》,这本书是本书是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作,1909年荣获诺贝尔文学奖,迄今已被译成五十余种文字。书中写一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事,他家住瑞典南部,不爱读书学习,调皮捣蛋,好捉弄小动物。一个初春,尼尔斯的父母上教堂去了,他在家里捉弄一个小精灵,被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时,一群大雁从空中飞过,家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,紧紧抱住鹅的脖子,不料却被雄鹅带上高空。从此,他骑在鹅背上,跟着大雁走南闯北,周游全国,从家乡斯科讷省一直飞到最北部的拉普兰省,历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光,学习了祖国的地理历史,听了许多故事传说,也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中,他从旅

伴和其他动物身上学到不少优点,当他重返家乡时,变成了一个高大漂亮的男孩子,而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。今天我把它介绍给4年级2班的同学们,希望《尼尔斯骑鹅历险记》也能得到你们的喜爱!

2、概括说法。通过帅帅的推荐,你们想不想看这本《尼尔斯骑鹅历险记》?帅帅向我们介绍了这本书的哪些方面。

“说什么”说说书的主要内容、讲讲精彩片断、谈谈收获感受。看来,推荐好书还真得讲究方法呢,要把这些方面说清楚,说明白,才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱!

3、学生练说,同学点评。

4、拓展思路,形式多样。

老师也想给大家介绍一本图书。《小王子》,这本书是法国儿童文学的一部经典作品,讲述小王子离开他的星球来到地球的传奇故事。这是一个充满哲理和智慧的童话,它告诉我们爱是一种责任,只有通过交流才能找到友谊和幸福。这本书自1943年问世以来,得到了世界各国少年儿童的喜爱。

“怎样说”不光可以这样介绍,还可以请同学欣赏图书、表演书中故事、书的趣话等等。可以一人说,也可以和同伴一起说!

四、小组练说,全班交流。

下面我们就练习把自己最喜爱的图书介绍给同学吧。能够吸引同学阅读,你的推荐就成功了,读的人越多,说明你的推荐越成功。最后比一比,评选“最佳推荐奖”、“最佳创意奖”、“最佳建议奖”。

1、小组互相介绍、推荐。听的同学可以提出问题。交流后相互评价、修正,再推举出代表准备参加全班交流。

2、教师巡回检查,进行个别指导。

3、全班交流,和谐互动。各小组的代表推荐好书。

4、学生自由评价:重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果,并思考不足的地方该如何矫正、补充等。