词语盘点教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

词语盘点教学设计一、教学目标1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。3、在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。二、教学重点:多种方式积累词语。三、教学过程1、主持人宣布“我会读”游戏规则。(1)、各组成员

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-05-01 00:42:00

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学校：广州市满族小学

词语盘点教学设计一等奖

未知

2018-05-01 00:42:00

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关键词：词语盘点教学设计一等奖

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词语盘点教学设计

一、教学目标

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点:

多种方式积累词语。

三、教学过程

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写” “读读记记” 中的词语, 然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上, 采用开火车的互读互听, 每人次读准一个词语加一分, 反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2. 学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3. 各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1) 各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2) 在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2. 学生各自书写“读读写写”中的确词语,接着小组内听写,及时纠错

3、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

4、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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