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请帮我一下吧 教学目标： 1．帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2．引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3．帮助学生学会求助的基本技能。 4．学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学重
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14 请帮我一下吧教学设计内容推荐
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关键词：14 请帮我一下吧教学设计内容推荐
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请帮我一下吧
教学目标： 1．帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
2．引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。
3．帮助学生学会求助的基本技能。
4．学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重、难点：
教学重点：学生懂得到在遇到困难时，要积极、主动地向他人求助；知道哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。
教学难点：学生学会求助的基本技能，懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人。
课前准备：
教师：课件，课堂需要用的图片、胶带等。
学生：搜集谁帮过我，我帮过谁的小事例。 教学过程： 一、
新课导入
创设情境：（请同学们欣赏几幅图片，然后教师一直在讲台上翻找着什么„„片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有„„”孩子们争先恐后地把胶带递给老师。） 导
语：如果老师早一点请同学们帮忙，那么„„ 学生交流：您就不会那么着急了；我们也能早点看到图片了；就不会耽误时间了；教师小结：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。 二、
新知讲授
活动一：大家都会有困难 任务1：出示教材第54页图例，请同学们观看并思考，在我们的学习和生活中，往往会遇到很多的困难，你遇到过类似的困难吗？你是怎么解决的呢？
(1)正在画画的时候彩笔没水了。
(2)鞋带总是开，总也系不好。
(3)读书的时候有的字不认识。 (4)皮球掉到水里了，自己拿不出来。
学生交流：我的彩笔没水了，我向同学借的；
有的生字我不认识，我就问其他同学，他们很乐意帮助我，还教我查字典；
教师小结：所以大家遇到困难都不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻找解决的方法，自己不能解决的，我们就要懂得去向他人求助。
活动二：我要求助吗 导语：我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。
衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，
走着走着迷了路，打得毽球上了树，
看到屋子起浓烟，听到巨响在近处。
学生交流：因为这只是一些小小的困难，我们能自己解决，所以不用去求助他人；一些我们自己解决不了的困难可以求助他人；还有一些对于我们来说有危险的事情也应该求助他人。
教师总结：在以后的学习和生活中，我们大家难免会遇到很多的困难，但是我们要加以区分，能自己解决的困难就自己解决，不能解决的也不要着急，可以寻求帮助。 活动三：温暖的“接力棒” 导语：当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。
学生交流：同学们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。 学生交流：我的家里比较困难，所以社会上许多机构还有爱心人士都来帮助我们，我非常感激，所以我一定认真学习，我也要去帮助更多的人，传递温暖。
教师小结：我相信每一个人都是善良的，我们大家都希望能把温暖传递给大家，把爱心一直延续下去。所以当我们有了困难的时候，想想自己能否解决，不能解决的要想办法去求助他人。如果我们能帮助别人解决困难，我们要尽自己的全力去帮助，让世界充满温暖。
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5ygggwenku_52025
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