12.小兔的奇遇课堂实录【3】

教学内容

课程标准

相关描述

第12课

小兔的奇遇

本课属于造型·表现领域，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。小兔是孩子们熟悉的形象，学生通过对小兔长大后，离家学习本领可能遇到的各种情况进行想象，画出有趣的画面。在学习过程中，使学生的想象力和创造能力得到提高，体验到造型活动乐趣。

复 备

学习目标

1、培养学生想象力。学生通过想象，能够说出小兔子各种有趣的

故事。

2、培养学生的创作表现能力。学生能不受拘束大胆表现想象中的故事情节。

3、让学生体验美术活动乐趣。培养学生热爱小动物，热爱学习、热爱生活的情感。

自评、互评、教师讲评

教学重点：引导学生想象并加以描绘小兔子离家后的趣事。

教学难点：拓宽学生思路，在对小兔子奇遇的想象中，突出一个“奇”字，加强画面的趣味性。

教、学具准备：图片、多媒体课件、彩笔等

2课时

评价设计

教学

重难点

课前准备

课 时

教

学

过

程

教

学

预

设

第1课时

一、导入新课

通过猜谜语的形式引出本课的主人公——小兔子。

二、讲解

播放小兔子的录像片。

学生总结兔子的特征。

找学生戴小兔子的头饰边唱儿歌边表演小兔子，并让全班同学根据自己的观察和理解自由表演小兔子的各种动作和特点。

三、练习

引导学生把心中的小兔子快速的画下来，然后要求给小兔子起一个好听的名字。

四、学生创作

1、教师创设情境并提出一系列问题。如：如果你是小兔子，你想学什么本领?会去哪里学本领?在学本领的过程中会遇到什么困难?当遇到危险怎样解决?也许还会有很多有趣的事情发生……．(让学生分小组讨论并且把小组内编的故事分角色表演出来，教师引导全班学生对表演进行相应的评价，适时的进行思想品德教育)，以及结合现实生活，教给学生处理突发事件的方法。

12

复

备

2、教师引导学生把自己想象的故事情节表现在绘画作品当中。教师加以辅导。

五、展评

师生共同将作品展示，(利用实况投影)，相互交流，将优秀的作品展示，并让作者讲述故事情节，请同学们提出优缺点，不断完善作品。并且为自己的画起名。

第2课时

一、激发兴趣导入：

今天的美术课来了一位神秘的客人，猜一猜它是谁？”（教具小兔子只露出一对长长的大耳朵），（生答）对了，它就是人见人爱的小兔子，今天我们来学习第11课《小兔的奇遇》，我们来画小兔的故事。（贴图与板书结合展示课题）

二、讲授新课：

1、动画片欣赏：“老师带来的小兔子可不是一般的小兔子，想听听它的故事吗？’播放小兔子离家学习本领的动画片。

2、续接故事

师：同学们认为小兔的故事讲完了吗？故事还没有结束，勇敢好学的小兔子没有停下成长的脚步，它还有更多神奇的遭遇呢，同学们打开美术书29页，当上了画家小兔并不满足，它喜欢上了旅行，云朵都成了他的旅行乐园，还在云朵上盖了新家，小兔坐在高高的云朵上喝着美味的果汁别提多神气，你们在书上找到这张图片了吗？告别了云朵上的新家，小兔想到锻炼身体很重要啊，于是他又学会了踢球的本领，你看，作为运动员的小兔和伙伴们踢球多快乐啊，你们在书上看到了吗？

师：小兔真快乐，小兔还想做更多的事，学更多的本领，你能帮它想想吗？其实很多小朋友都帮他想了好主意，你们想不想看看其他小朋友是怎样记录小兔的奇遇的？

3、欣赏分析：

这里有酷酷的兔兔侠穿着披风在天上飞，维护世界安宁，还有学会吹笛子的小兔音乐家给大家表演，穿着华丽舞裙的小兔歌唱家在高声歌唱，还有学会知识的兔

子老师在上课，兔子超人勇斗大灰狼……..你们喜欢他们的作品吗？下面看你表现，你想要小兔子学到那些本领，做什么工作，或者发生什么有趣的事？（生回答，充分的想象和语言表达给了学生一个自由发挥和创造的空间。）

4、画兔子：

师：关于小兔的奇遇，老师这里也有个很奇妙的想法，你们想不想知道，那我就要画小兔子了，如果我们画平时见到的兔子样子，你们觉得生动吗？应该怎样画兔子更生动更有趣？（生：像人一样）用拟人化法完成兔子其余的创作。怎么画兔子呢？（师范画）

师：我的兔子学了什么本领，在做什么有趣的事？

5、布置作业：

师：看了小朋友的画，看了老师的创作，下面就看你们的才艺表现了，请同学们大胆续表小兔的奇遇，比一比，谁的小兔最有本领，谁的小兔遭遇最神奇！这节课我们用铅笔完成画稿，下节课涂色。

三、学生作业，教师辅导（提示构图要大些）

四、展评作业：

1学生自评。到投影展示台前展示自己的作品，说说自己最满意的地方，和不足之处。

2学生互评。组织学生之间相互评价

3教师评价。肯定其优点激励表扬提出希望。

经过看、想、说、画几个环节后，展示自己的作品是孩子们最得意与快乐的事，不仅能体验到美术活动带来的乐趣，而且能让他们感受成功的喜悦。学生的自评和互评，有助于他们观察和欣赏能力的提高。教师适时以激励表扬与肯定的语言作出评价，既能保护学生的学习热情，又能培养他们的自信心和学习美术的兴趣，如用：…..样，那就更好了，纠正问题。

五、总结交流体验快乐

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师：今天这节课，同学们表现得太出色了，“小兔子很喜欢大家的画，如果把我们大家的作品连起来就是一本好看的故事书了……”下节课，我们一起完成涂色，把大家的作品装订成一本童话书，书的名字就叫（指课题，生齐说：小兔的奇遇）太棒了，同学们都成了出书的艺术家了！！这节课就上到这----下课。

作业设计

学生把小兔离家学本领途中发生的有趣的事用笔画下来。

小兔的奇遇

板书设计

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