7.美丽的鸟板书设计及意图

《美丽的鸟》教学设计

河北省新乐市实验小学 李娜

指导思想：

根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二年级学生属第一学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 教学背景：

1、教材分析

《漂亮的鸟》是河北美术版小学美术教科书一年级下册第7课。这是一节造型表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。《美丽的鸟》这一课应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态，感受它们艳丽的色彩。在绘画创作活动中，使用多种涂色工具，感受不同种类的色彩

产生的不同效果。 2、学情分析 好奇多问，对一切新事物都感到爱好。活泼好动，喜爱游戏。活动、行为缺乏目的性。

学习障碍：对鸟的种类知识了解很少。 具备的能力：具备了一定的观察、表达及绘画能力。 教学目标：

⑴通过观察鸟的形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。 ⑵学会用线进行造型装饰，提高学生造型装饰能力。

⑶培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。

教学重难点：

教学重点：

运用点、线、面的组合进行装饰。 教学难点：提高学生造型装饰的能力，运用丰富的色彩语言表现鸟的美。

教法和学法：

一年级学生天真、活泼、可爱、有了一定的思维模式、个性鲜明，但分析事物的能力还明显不足，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学激发贯穿始终。 ⑴展示情境，引导学生感知鸟的美。 ⑵创设情境，引导学生体验鸟的美。

⑶融入情境，引导学生创造鸟的美。 2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该

在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创

造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的

问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

教学准备：

老师准备：课件，题目挂图

学生准备：作业纸，彩笔，油画棒等。

教学过程：

一、组织教学：

多媒体显示“鸟”字的演变过程图，引出本课课题，张贴彩色的课题图。设计意图：让学生了解鸟字的演变过程，

激发学生学习美术的兴趣。

二、新授： 1、多媒体显示各种各样的鸟，老师简单介绍鸟的种类，引导学生用心感受它们的美。倡导学生热爱动物，保护动物，热爱大自然的意识。

设计意图：

颜色丰富，姿态各异的鸟使学生集中注意力，很快积极参与到课堂活动中来。培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。

2、课件展示三组鸟：

第一、颜色美

欣赏（孔雀

巨嘴鸟

鹦鹉

火烈鸟）同学们说说哪只鸟更漂亮？为什么？播放鹦鹉和各种色彩鲜艳的鸟的照片，同学们说说你看到的出现最多的颜色有那些？画面中只要有了红黄蓝，再配有少量的绿橙紫等其他颜色，就会很漂亮。

教师小结：大自然真是太神奇了，给鸟儿们穿上了非常漂亮的外衣，这是它们的颜色美。

第二、外形美

看课件中造型独特的鸟的照片（翠鸟

黄鹂 猫头鹰

燕子），总结出它们的外形特点。（从鸟的嘴，身形，翅膀，头饰方面用简单的形概括）。同学们所说的这些全是鸟的外形因此我们称它们外形美

第三、姿态美 引导学生欣赏猫头鹰、火烈鸟，鹈鹕，鹦鹉，用鸟飞行的图片、捕食的图片分析鸟的姿态美。 设计意图：让学生感知大自然中各种各样美丽的鸟，从颜色、外形、动态等方面感受它们的美，为创作打下良好的基础。

3：课件展示鸟的组成图，和学生共同分析鸟有哪几部分组成，帮学生理清绘画的思路。

鸟形离不开：球、蛋、扇

在此基础上，因鸟的不同种类，它们的差别很大。

老师在黑板上手绘不同的鸟的形状概括图，让学生看到创作步骤过程,同时演示装饰手法，启发学生的思路，引导学生大胆表现自己

喜欢的鸟。

4、课件出示4组外形特点突出，差别大的鸟，开拓学生的绘画思路。

5、出示大画家的画的鸟，学习画家的绘画表现形式和表现方法。

6、课件出示学生作品，引导学生分析小朋友创作的鸟，学习学生们用优美流畅的线条和色彩鲜明的颜色表现的各种各样的鸟，增强学生们绘画的兴趣和信心。

7、引导学生重点欣赏教材中的农民画《花树》，细致分析鸟的装饰方法。重点欣赏花纹美。分析作品造型中有点、线、面的运用。

设计意图：分析画家夸张的表现技法

，学习画家的装饰手法。

表现形式的多样性。

三、布置作业

画一只或几只自己喜欢的鸟，比一比谁画的又快又漂亮！

四、学生创作，老师巡回指导。

重点指导构图能力弱的学生，鼓励学生大胆想象，大胆装饰。

六、作业展示，小结

1、自己夸夸自己的作品（自评）

2、小组推选本组的优秀作品（互评）

3、老师整体评价（师评），鼓励表扬学生，同时指出共同存在的问题，及时解决。

设计意图：

培养学生自信心，语言组织与评价能力，学习正确欣赏、评价作品的方法。