12.发展奔跑能力的游戏教学设计(第一课时)

《发展奔跑能力的游戏》

教学设计

神农架阳日中心学校：袁玉平

一、指导思想

体育教学是以“健康第一”为指导, “快乐体育”为目的,将体

育游戏与教学相结合,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得

知识,提高素质, 使其身心得到全面发展。

教学中教师应重视学生个

体差异和不同需求,贯彻因人而异的原则,练习中的各种生理指标、

心理状态和同学之间的关系,都要体现“健康第一”的思想,使学生

在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地发展。

二、教材分析

教材为《体育与健康》五、六年级本,田径教学内容是一项发展

学生基本活动能力的基础性技能,教材内容仍是一些较为简单的跑、

跳、

投动作, 没有过细的技术和规定过严的方法。

本节课的内容为

《

发

展奔跑能力的游戏

》 ,提高学生跑的速度和耐力,增强身体素质,教

材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点,注重

学生学习目标的全面达成。教学内容淡化了技能性,增加了游戏性、

趣味性、娱乐性、健身性和教育性内涵。

三、学情

分析

本次课的授课班级为小学五年级学生, 由于高年级学生具有好动, 注意力不集中的特点, 但又具有较强的创造力和自学能力, 针对这一

特点,我采用了启发、激励、合作、竞赛等教学法,充分调动每个学

生的积极性, 充分发挥学生的主体作用, 更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学措施

在教学过程中, 教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方

法的传授,更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养,如

自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、

游戏化、趣味化的教学方法与手段,激励学生参与学习活动,以充分

体现田径教学的多种功能,达到全面锻炼、愉悦身心的目的。

分组游戏积极参与, 提高运动兴趣, 通过多密度高强度的运动量, 发展学生的奔跑能力。

组织小组间游戏竞赛, 增加竞争性和娱乐性气

氛。

五、教案设计

《发展奔跑能力的游戏》

教学设计

教学内容:发展奔跑能力的游戏

年级 : 五年级

教学目标: 知识目标:学生在游戏中发展奔跑能力, 发展学生的位移和变向

动作的灵敏性。

能力目标:增加趣味跑游戏, 让学生在参与游戏中竞技奔跑, 体验成功乐趣,发扬团结协作精神。

情感目标:通过游戏跑培养学生良好的合作意识和体育道德, 并

能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神, 体验到合作

游戏成功的乐趣

教学重难点

重点:多种方法激励学生参与到游戏中来,发展奔跑的能力

难点:组织学生有序的游戏活动,保持良好的积极性

教学过程: (一)导入部分(5’) 1、体育委员整队、

汇报人数师生问好。 (体委组织学生在指定地

点成四列横队集合) 2、宣告本课学习任务。

3、检查服装,安排见习生。

4、讲解课堂注意事项。(要求:精力集中;精神饱满;认真听

讲;明白目标;做好安全检查) (二)准备部分(10’) 1、游戏:回家

(1)教师讲解游戏规则。

(2)安全教育:严格遵守游戏规则,不推拉,防止

意外伤害事故发生。

规则:将学生按4组,分红、黄、蓝、绿、4组（各拿彩带）。音乐响在2秒之内相互交换，音乐停各自回到自己的家。最慢的队为输。做3--5组。

2、徒手操

围绕老师成圆形站立做棍棒操练习, 学生跟着音乐节奏做热身活

动。

要求:动作到位、整齐,达到良好的热身目的

(1)伸展运动

(2)正压腿

(3)活动踝腕关节

通过徒手操来提升学生身体柔韧性, 防止学生受伤, 为接下来的

教学内容打下基础。

(三)基本部分(20’) 1、发展学生的爆发力

教师组织学生分成人数相等的四组, 以篮球场地两边线为界，拿着准备好的棍棒相对站立。

游戏:教师讲解并找一个学生示范，两人相对一米的距离把棍棒压在手心树立着，做准备跑的姿势，教师发令后，两人突然松开棍棒，抢对方的棍棒，在棍棒没倒下之前抢着为赢。学生练习4--6次。

2、步伐练习

教师组织学生分成人数相等的四组纵队,分别站在篮球场地侧线。

方法:第一组学生从起点把棍棒按40CM;第二组按60CM；三组80CM；四组100CM的距离摆好。音乐响起，每队跑自己摆的棍棒路线，跑3--5次后相互交换，四组都跑到为止

3、奔跑练习

游戏：看那队写的快，教师组织学生分成人数相等的三组纵队,分别站在篮球架下。每队前20米方一块小黑板，游戏开始，每队按人数写字，写得最快为胜。

(四)结束部分 (5’ ) 1、放松练习:

播放音乐,学生跟着教师做动作,放松身体各个部位。

2总结:对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进

行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使

其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课,回收器材。

六、本课效果

1.教学目标达成效果较好

2.学生运动强度在中等以上 , 平均心率在 130-140左右

3.运动密度在 45-60%左右

七、课后反思

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一, 不论任何年龄, 不论职位

高低,不论古代或现代还是将来,都是永恒不变的主题。本课

采用分

组游戏形式来提供集体学生间的合作时间与空间, 让学生在游戏中奔

跑,提高奔跑能力和运动的兴趣,创造良好的合作运动氛围,让学生

充分发挥团结协作意识。

通过比赛的形式增强了责任感、

荣誉感以及

和组员之间的凝聚力, 学生对分组游戏方法很感兴趣, 游戏比赛既是

素质,技术的较量,也是对学生思维,合作意识的练习,比赛增强了

学生的自信心, 勇敢性和坚强的毅力, 同时又培养了学生的竞争意识

和创新能力。