第9课　鱼的纹样第二课时教案

课

题

教学内容

第9 鱼的纹样

运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼，表现鱼

课型

课时

造型·表现

1课时

教学目标

l.初步理解“装饰概念”以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。

2.通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

3.懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。

通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。

抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

（学生) 油画棒、水彩笔（或彩纸、剪刀、双面胶）等。

（教师）课件、绘画工具等。

教

学

过

程

设

计

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

一、导入新课

二、进行新课

师

生

活

动

一、导入新课

1.多媒体课件：出示海边风景图，播放音乐《美人鱼》。

教师：原来是爱丽儿在欢迎我们去她家，出发咯！（出示一些鱼的图片），爱丽儿的家好美呀，这么多各式各样的鱼来欢迎我们，有可爱的小丑鱼．．．．．．

2.你们觉得这些鱼儿美吗？美在哪里？

(引导学生从花纹、外形、色彩三方面分析) 3.这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳、真实漂亮极了！其实，自古以来“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，你能说出一些有关鱼的成语吗？（生答）

4.引入语：早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹样(板书课题)

二、进行新课

过渡语：想一想，在生活中，你见过哪些鱼的装饰品？

1.播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼图片。

2.讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？

（小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的“装饰”方法。）

3.请学生快速用这些方法来表现一条鱼的外形特征？

4.教师对同学所作的鱼，围绕用了怎样的方法突出特征进行进行简单点评。

5.老师也画几条鱼，请学生说说老师画的鱼和学生画的鱼最大的区别是什么？引导学生观察老师是如何运用点线面元素来装饰小鱼的。

6.师：你能巧妙地运用这些元素来装饰鱼，让他们更漂亮吗？

7.学生在刚刚画好的鱼身上添加花纹。

8.欣赏感知

欣赏一些著名设计师和同龄小朋友的作品，引导学生通过概括、备

注

三、学生作业

四、巡回指导

五、展示评价

六、整理小结

板书设计

简化、夸张、添加、变形等常用的“装饰”方法，运用点、线、面及色彩等元素创造出更美得鱼纹样。

三、学生作业

1.画或剪一条鱼的轮廓。

要求：(1) 利用点、线、面的设计元素来完成鱼的纹样的设计；

(2) 造型美观，色彩鲜艳夺目。

2.课件播放：背景音乐。

四、巡回指导W kB1.c Om

学生作业，教师在学生创作过程中出现问题及时指导。

五、展示评价

1.互评，将“小海星”贴在自己最欣赏的作品下面。

2.交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？

3.教师点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。

六、整理小结

鱼是美丽活泼的动物，是丰收和富裕的象征，鱼变成美丽的纹样，使生活更加色彩缤纷。课后你不妨试着用鱼的纹样来装饰自己的房间。

第9课

鱼的纹样

鱼的组成部分：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。

点、线、面

外形

花纹

色彩

常用“装饰”方法：概括、简化、夸张、添加、变形等

知识点

教后反思