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5 风儿轻轻吹优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹优质课教案推荐

正文

《风儿轻轻吹》教学设计

设计思路：《道德与法治》是一门活动型的综合课程，它以学生的生活为基础，以开发学生的道德潜能，培养学生的良好品德，让学生乐于探究，热爱生活的道德品德为目标。《风儿吹呀吹》这一课，根据学生的年龄特点，以游戏活动的方式，让学生感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，培养学生思考与动手的能力，使教学具有趣味性、活动性和开放性。

活动目标：

1. 知识与技能目标：

通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

2. 情感与态度目标：

①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

3．过程与方法：观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

重点难点：

1. 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。2. 了解风在生活中的作用。

教学难点：1. 人们对风的利用。

2. 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：有关大自然中的“风“的课件、装满水的杯子、乒乓球、羽毛球等。

活动过程：

一、学习引入

1．师：同学们，我们一起猜猜谜语好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

板书课题：风儿轻轻吹

二、学习活动

（一）风儿在哪里——寻找风

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们还在哪里发现过“风娃娃”？你们能在教室、校园、生活中找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪

里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩吹的泡泡被风吹得飘走了。

生：男孩子折的纸飞机，有风才会飞起来。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小女孩的风筝，风把风筝吹向天空。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

③学生交流后，课件再出示一些风

（二）和风儿一起玩——感受风

游戏一：吹羽毛

游戏二：漂洋过海

（三）风儿能帮我们——利用风

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们……

（四）风儿的“脾气”——了解风

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放课件。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我们要保护我自己

三、欣赏风

同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、课外作业：做风车。

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