14 健康过冬天教案（名师）

2018年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（统编教材）一年级上册第14课

《健康过冬天》教学设计

（第二课时）

虎门镇沙角小学 梁伟凤

一、教材分析

《健康过冬天》是(统编教材)《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。《健康过冬天》一课是统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二课，这篇课文侧重培养学生感受自然变化，加强自我保健的能力。着力引导学生体验冬季生活的快乐，锻炼意志，增强体质；引导学生了解冬季保健与安全的知识，养成健康的生活方式；引导学生感受学校、社会、家人在冬天里的相互关心，树立关爱他人的意识。这节课，我以活动为载体，让学生感受自然的变化、加强自我保护的意识。体验冬季生活的快乐；增强体质和了解冬季保健的知识，从而促进良好健康的生活方式。

二、学情分析

冬季气候寒冷干燥，难免让人生病。对于一年级学生来说，都会有过冬季生病的经历，但是对生病中的痛苦、治疗和康复的过程，以及得到的关心照顾都会因为事情过去而变得模糊，所以需要通过组织交流，

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谈一谈生病的经历，以激起回味和体悟。

同时，学生对于生病的记忆往往局限于病痛本身，很少从防护、治疗以及家人照顾的视角来认识。对于病来了如何积极应对，让病快快好起来，往往缺乏护理常识，对家人、老师和同学在生病中给予的关心和照顾也缺乏主动关注的意识。这就需要让学生去回忆在生病的时候，谁在陪伴自己，谁在照顾自己，从而体会到冬天里特别的温暖。

三、目标定位

提高学生自我保健的能力，着力引导学生体验冬季生活的快乐，锻炼意志，增强体质；引导学生了解冬季保健与安全的知识，养成健康的生活方式；引导学生感受学校、社会、家人在冬天里的相互关心，树立关爱他人的意识。

四、教学重点、难点

难点：感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意识。

重点：主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。

五、资源开发

课件

六、教学过程

教学过程

一、儿歌导入

师：小朋友们，冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀！可是冬天，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦。

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【设计意图】兴趣是最好的老师，首先以一首儿歌引起孩子们的兴趣，从而激起孩子们的学习欲望。

二、冬日保健

1、看图，认知感冒

师小结：冬天里我们要养成更好的生活习惯，不让病菌入侵身体。那么，你们在冬天里感冒过吗？感冒的时候你的身体有哪些不舒服？

2、当“小小医生”。

（二）其他疾病

1.师：小朋友，那你在冬天里还生过什么病？

2、生汇报

师：小朋友们生病了可真是麻烦啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好保健，让自己少生病。

（三）我的身体我护航——冬天里的保健“金点子”

1、学生小组交流讨论。

2、教师提供范例。

3、学生汇报。

（四）巩固保健知识（考一考）。

【设计意图】感冒是冬季学生中较为高发且最常见的疾病，问学生生病之后的感受，学生会有话可说，也会激发起学生学习冬天里感冒的护理的保健方法的积极性，提高注重身体保健的意识。

三、冬天有温暖

1、感受身边亲人、老师、同学的关心。

2、体会他们对自己的爱。

3、结合插图，感受不同类型与形式对人们的关心与爱。

4、结合自己的情况谈谈关爱他人的事。

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【设计意图】此环节由冬天生病时学生感受到的关心导入，引出“冬天里的温暖。将冬天的温暖进行延伸拓展，让学生知道不光是家人、同学、老师在关心着他们，社会也在关心着每一个人。

四、总结

师：小朋友，原来寒冷的冬天一点都不可怕，我们可以过得健康、快乐而又温暖，（播放歌曲）下课！

板书设计： 健康过冬天

快快好起来 (健康) 冬天有温暖

（爱）

设计意图：这样的板书，清晰而明了。紧扣课堂设计，循序渐进从知到意延伸到行。

七、教学反思：

经过第一课时以及前面的教学，学生此时已经对冬天的保健与活动有了一定的了解，在情感上也消除了对冬天的害怕。因此，在这个基础上，设计了“我是小医生”、“保健金点子征集活动”这两个环节，从而让学会懂得我的身体我护航。感受在冬天里给别人送温暖的经历，旨在让学生发自内心地爱上冬天，体会到人与人之间的相互关爱，养成关爱他人的意识。

格式特别说明：请不要更改模板的任何格式（字体、页面设置、字间距和段落）；正文为小四号宋体，1.5倍行距；设计意图为小四号楷体，1.5倍行距；文中标题（参考“教学过程”范例）一级标题：标题序号为“一、”，

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1. ”与正文字号、字体相同。

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