7 课间十分钟优质课教学设计

《课间十分钟》教学设计

—潘金环

教学目标：

知识与技能目标：知道课间十分钟要合理地安排好，活动时要注意安全，守秩序、守规则。

过程与方法目标：通过全班交流学会合理安排课间时间，知道课间活动时要注意安全。

情感态度与价值观目标：使学生养成遵守秩序、守规则的行为习惯。

教学重点：学会安排课间十分钟，知道课间活动要注意安全。

教学难点：学会安排课间十分钟。

教学准备：《哦，课间十分钟》小视频、自拍照片、板书教具。

教学过程：

一、

儿歌激趣，导入课题

播放儿歌《哦，课间十分钟》小视频

师：通过前面的学习相信孩子们已经对我们的校园有了一定的认识，今天我们来进行深入探究。在开始之前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子们请看《哦，课间十分钟》。

（播放视频，让孩子仔细观看，并说一说发现了什么）

师：孩子们真棒，这是课间十分钟小朋友在做游戏的场景。这节课我们来深入地探究我们的《课间十分钟》。（板书）

二、

我是小小监督员

师：老师这里有一些我们校园里课间十分钟的照片。今天孩子们来当

小小监督员。

（出示我们校园里课间十分钟的照片，让孩子做小小监督员，看一看图片中小朋友的做法是否正确，如果不正确请说一说为什么。根据学生的回答情况，及时给予评价和表扬）

师：老师发现刚刚的小小监督员眼睛都特别亮，做得非常棒，我们一起给他们鼓鼓掌吧。通过做“小小监督员”，你学到了什么？

师总结：课间十分钟要注意安全，危险的动作不能做，我们可以做些安全又好玩的游戏（比如下象棋）。

（设计意图：利用孩子身边熟悉的场景图片，让孩子做小小监督员能激发孩子的热情，让孩子学会观察，学会评判，最后让孩子说出通过这一环节学到了什么，这样能加深印象，让孩子把安全记心中。）

三、你会玩吗？

师：除了下象棋的游戏，课间十分钟我们学校的孩子还会玩什么游戏呢？我们一起来看看吧。

（出示课间学生做游戏的图片，采用同桌讨论的形式来探讨：图片中哪个是个人游戏，哪个是集体游戏？如果是集体游戏，玩的时候要想让每个孩子都玩得开心，玩得快乐，应该注意什么？在学生讨论的过程中，老师要来回巡视，了解学生讨论的情况，并给予适当的指导。）

师：孩子们讨论得真起劲，谁想跟大家说一说？

师总结：参加集体游戏时同伴间要相互谦让，要守秩序，守规则，这样才能玩得好，玩得开心。

（设计意图：利用孩子熟悉的游戏吸引注意力，让孩子在同桌交流中

发现个人游戏与集体游戏有什么不同。这样做更能发挥孩子主体参与活动的能力，让孩子通过讨论明白集体游戏是有规则的，参加集体游戏时同伴间要相互谦让，要守秩序，守规则。）

四、画一画

师：前面讲的大部分都是关于玩的一些活动。课间十分钟除了玩之外，孩子们还应该做些什么呢？

（先让孩子说一说课间十分钟除了玩还应该做什么，然后再让孩子动手把课间十分钟要做的事情按先后顺序画出来，让孩子在画一画中学会安排课间十分钟。在孩子动手之前，先说明要求：按先后顺序画；画完后抱臂坐端。）

（拍手示意结束）

师：下面我找个孩子上台来展示一下他画的课间十分钟。

（让孩子到展台处跟大家说一说他画的课间十分钟，老师根据孩子的表达能力、画的格式、画的内容等方面给予恰当的评价。）

师：老师发现大部分孩子都能合理地安排自己的课间十分钟，非常棒。

（设计意图：由于一年级孩子识字和拼音能力有限，但都能画一画，采用这种方式孩子们非常喜欢，同时也能让孩子学会安排课间十分钟。）

五、结语

师：马上就要下课了，我们又要迎来一个新的课间十分钟，希望孩子们能按刚刚画的那样安排自己的课间十分钟，把安全记心中，守秩序、守规则地做游戏，愉快地度过一个又一个课间十分钟。