11. 剪贴组拼小村庄名师教学设计1

剪贴组拼小村庄

教学目标

1.能用多种形状、用撕或剪的方式拼贴、组合小村庄。

2.学生用剪贴的方式组拼美丽的小村庄。

3.培养学生发现生活中的美,提高审美能力,增强热爱生活、亲近自然的情感。

学情分析

一年级学生思维比较活跃,想象力丰富,动手欲望强烈,他们对各种形状有了一定的认识,乐于做图形组合的拼摆创作活动。

教材分析

《剪贴组拼小村庄》是湖南美术出版社小学一年级下册美术课本中第11课的内容。本课主要是让学生通过撕或剪的方法获得各种图形,再对其进行拼组和叠加成为房屋、树木、其他等形象,制作完成一幅优美的乡村景象图画。在形象再创造的过程中,发现美术与实物的内在联系,发展学生的形象思维能力和动手能力。

教学重点：

指导学生用各种形状的彩纸组拼、粘贴出美丽的小村庄。

教学难点 : 指导学生创作出构图比较舒服、完整的作品。

教学过程

一、

欣赏体悟

激趣导入

师:孩子们, 在上课之前，我们来进行一场脑力比赛，在这张风景上找出有哪些基本形，看看那一组最快，（把图片发给同学，以组为单位），完成的小组张贴到黑板上来，看看那组最快(师指导) （已经有一组的小朋友完成了，拿到了第一名，看那一组会是第二名，第三名，第四名都产生了，好，孩子们，没完成的没关系，放到你的桌子上，等会还有用的，）(整顿课堂) 下面请看黑板，现在请孩子们一起找找这纸上的基本形（圆形，正方形，长方形。。。。。）

刚才我们进行了热身的脑力比赛，下面我们是不是开始上课了。板书（剪贴组拼小村庄

二、情景创设 开阔视野：

现在胡老师变了一个形象，我是一名导游，你们是什么呀？（生说）对，你们是游客，老师领你们去看看世界各地的小村庄的美丽的风景，找找里面有没有这些基本形，我想藏的在好。也逃不过你们的眼睛的，对不对，胡老师相信大家，（图片展示，提高学生的积极性，生答，）

刚才我听到了你们的答案，每个孩子的答案都是对的，只是你们的答案是分散的，没合在一起，所以看起来还不完整，没关系的，

孩子们，世界各地的美丽的小村庄吸引了很多摄影师去摄影，也吸引了很多设计师，他们根据世界各地乃至我们中国的美丽的小村庄的样子设计出富有民族特色的邮票，（邮票听过吗？）

(展示课件)咱们来看看，设计师把这些景物进行了艺术加工，组拼在一起，成了一幅具有内蒙民族特色的一张邮票，接下来，我们带着这样的思路来欣赏接下来的图片，（提醒孩

子们，根据图片来舍去） （欣赏图片得到启发）（一张完整的剪贴画）邮票中的民居图案经过了概括和提炼，学生在其中惊奇的发现基本型的身影。

三、

思维引领 自主探究

1、示范剪基本形。（提示学生随意剪，不要画。注意基本形的大小）

一张完整的剪贴画），它是怎么做出来的呢？孩子们讨论一下，看看那位聪明的小朋友知道，（提问，回答的真好，连步骤都说清楚了）

老师在家里发现了一些废弃的物品，丢掉怪可惜的，我看到里面有很多基本形，就把它拿来了。我们来看看，有的方，有的圆…………但这些形状是可以变的，当着孩子们的面我们来变变，把长方形变成一个梯形，请同学们告诉我，怎么做，（提问同学）按照你的建议，是不是两边都要剪呢，怎样剪三角形……老师可以用这个来组拼房子，还需要一个长方形，是横着还是怎样的，听你们的。这里还有个小的，也可以拼，

2、

拼摆小村庄。（反复拼摆、调整比较）

下面我们进行一个小训练: （1）出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变房身图形）

师：还可以怎样拼？你是怎样做到的？

生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子的形状是不同的。

（2）出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变屋顶图形）

（3）出示三组图形，老师先拼摆一组房子，再请学生拼摆不同的房子。

小结：通过改变房身图形和屋顶图形的摆放方向，可以产生高、矮、胖、瘦的房子。

3、

示范粘贴的方法。（添加一些点缀物）

4、

通过比较引导学生掌握形色组合规律。

老师这里有两组图片，找一找这两组图片有什么相同和不同的地方，小组讨论1分钟（师第一组作品，一张图片是房屋摆放单调、拘谨的，另一张图片是摆放错落有致的，借此引导学生掌握构图技巧。第二组作品选择了一张色彩对比不鲜明的作业和一张色彩对比较大的作业，通过比较引导学生掌握色彩搭配技巧。

（生答，）师总结：一个整整齐齐，一个错落有致的，你们喜欢那一个，（生答）你们都对，看用在什么地方了，

四、造型表现 扩展延伸

我们讲了这么多，你们是不是想动手拼贴一个美丽的小村庄呢，，好现在我们2人一组共同来拼贴一个小村庄，好不好，开始把，还等什么呢，注意剪刀的安全，除了可以用剪刀，还可以撕。

生做，师指导，孩子们，我们从一栋房子到另一栋房子，需要什么呀？（路），在你的房子之间用笔画一条路，

五、展示作品：

六、互评，自评1、选择形色构图合理、新颖的作业

讲评。

2、指出学生中带有普遍性的不足之处。

五、课堂小结 扩展延伸 孩子们，美术课的时间总是过得很快，知道你们舍不得。知道孩子们有个庞大的工程要去完成，想修一座非常漂亮的小村庄，但这一节课完成不了，怎么办？（生答，回家完成）回家把自己的梦想实现吧。