13 我想和你们一起玩特级教师教学实录

部编版小学《道德与法治》一年级下册

13《我想和你们一起玩》教学设计表

学校

学科（版本）

学时

广州市天河区长兴小学

部编版义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》

第一课时

设计者

章节

年级

陈惠青

13《我想和你们一起玩》

一年级

教材分析

教学目标

教学重难点

《我想和你们一起玩》选自义务教育课程标准实验教科书道德与法治（部编版）一年级下册第四单元的第一课，本单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，针对同伴群体生活的

“乐群、互助、分享、合作”四个核心问题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。

《我想和你们一起玩》以让学生体验到“一起玩”的快乐为核心，提高学生的乐群性，引导学生学会加入游戏，遵守游戏规则，尊重游戏伙伴。

1、结合课文插图，想象课文描述的场景，练习表达和伙伴间有趣的故事。

2、在学生已有的生活经验基础上，在课堂上通过现场六人小组荒岛逃生游戏体验和同伴一起玩的愉悦，享受乐群的快乐。

3、通过观看视频，让学生了解到加入游戏和大家一起玩的方法，接纳同学，渗透规则意识。

1、重点：在学生已有的生活经验基础上，在课堂上通过现场六人小组游戏体验和同伴一起玩的愉悦，享受乐群的快乐。

2、难点：通过观看视频，让学生了解到加入游戏和大家一起玩的方法，接纳同学，渗透规则意识。

多媒体课件、板书小卡纸、《找朋友》《仙境》音乐、神奇小方块（报纸）,微视频。

一年级的学生在进入小学之后，他们与周围的世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望在集体中获得认同和支持。多数学生都喜欢与他人交往，愿意参与同伴群体的活动。

兴趣引入，自主探究

，合作分享，知识迁移。教学时，首先以《找朋友》配乐为切入点引导学生思考，调动学生参与课堂的主动性，然后组织学生说说和伙伴间有趣的故事，通过讨论法，伙伴间合作分享，训练学生的口头表达能力，促进思想的升华；引导学生在游戏实践中逐步体会和同伴一起玩的愉悦，和乐群快乐;最后通过视频，思考加入游戏的方法和渗透做守规则的意识。

活动设计

设计意图

这节课以一首熟悉的儿歌《找朋友》，吸引孩子迅速进入课堂话题的学习，引起学生共鸣，培养学生的质疑能媒体使用及分析

白板课件播放儿歌《找朋友》，引起共鸣回忆，运用白板蒙层功能出示课题，吸引学生的注意，调动学生参与课堂的积课前准备

学情分析

教法和学法

教学环节

一、情境导入、1、播放《找朋友》配乐。听，孩子们——

感知情感。

2、思考：歌曲的名称。

孩子们，这是什么歌曲呀？谁知道——你来——（生：找朋友）

3、齐读课题

师：这节课，就让我们以“朋友”为话题，学

习——我想和你们一起玩。（卡纸板书课题）好，请孩子们一起读读课题，起——生读

二、回忆往事、流露真情。

1、思考：课间和谁玩了什么游戏？

（1）孩子们，老师发现你们的小脸笑嘻嘻的，肯定是玩得很开心，现在请你来说说课间玩了什么游戏？和谁一起玩的？（生思考）

（2）师：孩子们肯定记得，谁来说说

生交流汇报（预设）

生1：和XXX玩跳绳。

生2：和XXX玩踢足球

……

过渡：孩子们，玩的开心吗？（开心）

2、对比一个人玩和大家一起玩，哪个更开心？

（1）那如果是你自己一个人玩，还会这么开心吗？

（2）为什么呢？（生说原因）

小结：是啊，小伙伴们在一起玩的时候是那么快乐和有趣。

（3）你的小伙伴是谁？（生思考，再汇报）

过渡：孩子们，你们的小伙伴真多，那赶快来说说你们之间的有趣故事吧。

3、

思考：和小伙伴之间的有趣故事？（2分钟思考）

孩子们，请看，我们图片上的小朋友啊，他也有小伙伴，让我们一起来分享他们之间的故事。谁来当他们的代言人，

(1) 学生代言讲故事：①星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。

②我和丽丽一起表演绘本故事，扮演不同的角色，真是有趣极了！

（2）现在请你们来说说和小伙伴一起玩得很开心的故事吗？想好的，请举手，生分享

（3）学生汇报：我和xxx在一起跳绳，我们很开心……

4、聊收获

大家一起玩时，除了快乐，还有许多收获呢！想一想：你有哪些收获？

（1）生汇报：（指名说）预设生1：可以结交很多新朋友。生2：可以互相学习……

过渡：同学们请看——出示图片

（2）师随图片与学生共同小结：

①（互相学习）

从小伙伴那儿，我又学会了一种折纸飞机的方法。

②（互相帮助）

我的朋友教会我跳绳，还陪力。

观察抓住孩子们的表情切入回忆，调动孩子去回忆思考的激情。提高孩子们课堂的专注力。

将生活实践链接到课堂，在说话的同时增强学生对玩游戏大家一起玩欢乐多的理念。

以对比形式，学生懂得区分更多人玩会更快乐。初步感知乐群的快乐。

培养学生认真听的习惯，通过仿照提高口语表达能力。

结合图文聊收获，给学生思维的方向，降低难度，激发学生学习的兴趣。

极性。

1、白板出示问题，学生思考

2、利用白板的拖拉功能，请学生在白板上给节日排序，增强了课堂的互动性，更有趣，更有效。

3、利用白板蒙层功能出示大家一起玩——欢乐多，引发学生好奇，和注意力。

4、课件动画功能和蒙层功能出示总结的板书内容，清晰地向学生展示学习内容。

5、课件图文形式展示故事内容，学生更加清楚知道如何去表述。

我一起练习，我跳绳的进步可大了! ③（收获友谊）大家一起玩，还能结交更多新朋友。

三、活动明理、过渡：

是啊，大家一起玩，欢乐多、收获多。体验快乐。

所以，我们经常在一起做游戏。

1、

六人一小组玩“神奇的小方块”荒岛逃生游戏

2、

出示游戏规则：

①

6人为一小组

②

站在一张纸上

③

再对半折叠

④

音乐停就停止游戏回座位坐好

3、游戏图片展示，小组分享经验。

师：孩子们，请看这是哪组，请代表起立，能说说在这游戏中，你们是怎样做到的吗？

4、生汇报

预1：我们组在荒岛游戏中，知道要团结才能安全脱险……

四、绘本思考，过渡：是啊，大家一起玩一定遵守规则，合作，视频拓展、渗透才能玩得更开心。看到你们玩得这么开心，老规则。

师带来的小布丁的故事。

1、

绘本故事展示，指名学生读绘本故事《小布丁和小蝴蝶》

2、

思考：想一起玩怎么办？

3、

视频《我们能一起玩吗》播放

4、

学生看视频

5、

渗透规则，明白：要想参与的表达，礼貌用语要用上，共同遵守规则

6、

为什么玩不下去了？

师：孩子们，这张图片有发生了什么事？为什么玩不下去了？（生说原因）

7、

学会接纳同学

师：孩子们，你们遇到过这种情况吗？请看视频《同学们为什么不愿意和宋娟玩》的视频，思考：同学们为什么不愿意跟宋娟玩？生回答板书（接纳别人）

8、

视频《我会选择》

生看视频，指名选择，说原因

1、轻快的游戏音乐，有趣的课堂活动，更能激起学生乐群的快乐，同时培养学生学会和大家一起玩的方法，提高合作意识。

2、活动明理，更加直观让学生在游戏中懂得与人合作的意识和方法。

3、学生根据游戏聊体会，突破本课重难点——大家一起玩的快乐（乐群）。

1、创设情境，观察图片，让学生置身于和小伙伴画面，培养学生在图片中提取信息、体验情感的能力。

2、回忆往事，流露真情，充分促动激发孩子的情感。

3通过一些生活中常见直观场景引起孩子共鸣，再去感受乐群的快乐。

4、视频展示学生生活中的矛盾，从而让学生进行判断，懂得要接纳别人的道理，大家一起玩游戏要遵守规则。

1、利用白板的视频功能，让学生玩游戏。

2、利用白板的插入文件图片连接功能根据学生的汇报，出示游戏小组图片说说收获的内容。

3、出示课堂游戏图片，学生感受大家一起玩游戏的快乐。

1、出示《小布丁和小蝴蝶》的绘本图片，激发学生的进行绘本阅读的兴趣。

2、利用白板的3个视频链接功能，动画播放让学生进行选择，较为有趣让学生突破本节课难点。

师总结过渡：是啊，孩子们，大家一起玩，我1、儿歌，升华学生音视频功能链接，在五、儿歌总结，们可以收获——学习，帮助，结交更多新朋友。情感。拍手读儿歌。

趣味中学习。

升华情感

然而在玩的过程中会有摩擦，我们要学会——

接纳别人，同时应该遵守游戏规则。（师生）

1、

儿歌《当我们在一起》

老师这里有一首儿歌，送给你们，来，孩子们，我们一起在欢快的的歌声中学学唱唱。（学生起立唱歌）

师小结：一首《当我们在一起》我们感受了一起玩是如此快乐，现在我们拍手来读读这首儿歌——

2、儿歌《我喜欢和你们在一起玩》

生拍手读儿歌

3、

小结：再让我们一起回顾一下，这一课，我们收获了——（板书）学习、帮助、友谊，在游戏过程中，我们要——合作（生），要遵守——规则（生），同时我们也要——接纳别人（生）

好，这节课，上到这，下课。

六．板书设计

2、板书回顾学习内容，梳理孩子的思路，培养孩子总结内容的能力。

13 我想和你们一起玩 学习 合作

帮助 遵守规则

友谊 接纳他人

七、课后反思

这节课通过大量图片展示，直观形象地表现出大家一起玩的快乐氛围，较多的利用音视频功能，有效调动学生学习的积极性。如视频的明理代替教师枯燥无味的讲解，使课堂有趣味，生动而形象。重难点突出，提高学生课堂学习的积极性和有效性。尤其是小组荒岛逃生游戏，孩子们通过实践活动，思考如何让游戏得以顺利进行，达到在玩中明理，在乐中学到乐群的体会。这也是本节课的亮点。更值得一提是，这节课不仅停留在思品的教学上，还在课堂最后通过音频让孩子们在快乐的儿歌中结束，让学生浓浓的感受到快乐。