13 我想和你们一起玩课件配套优秀公开课教案设计

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《我想和你们一起玩

》教学设计

泸天化小学

李凡林

教材分析

《我想和你们一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。本课的重点是引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。通过让学生讨论和大家一起玩的快乐，来启发学生寻找主动认识更多朋友的方法，鼓励学生融入集体，去和同学一起玩耍。

学情分析

同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。学生在学校生活一年后，班里出现了不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他群体。有时候也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。所以，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。

教学目标

1．知识与技能

(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2．情感与态度

(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．行为与习惯

主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

4．过程与方法

(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。

教学重难点

重点：感受大家一起玩耍的快乐。

难点：主动参与到大家中的方法和能力。

培养热爱集体、关心集体的情感。

教学过程

活动一

：我们的欢乐瞬间

导入：孩子们，老师以前上小学的时候，特别喜欢和同学一起玩游戏了。记得当时我们的教室是一排排平房，教室前面有一棵棵大树，每当下课时，我们女孩子便会来到大树下跳皮筋、跳格子、翻花绳。（课件出示图片）男孩子们会潇洒地滚铁环、打陀螺、或者三五成群地蹲在一起玩弹珠。（出示相关图片）

【设计意图】这一环节的设计意在拉近孩子与老师之间的距离，调动学生的积极性，让孩子觉得游戏是一件令人快乐的事。

1.孩子们喜欢玩吗？说说你喜欢玩什么？

【设计意图】让孩子说说自己平时喜欢的游戏，帮助他们回忆自己快

乐的时光，使课堂气氛变得轻松。

2.看图猜游戏。课件出示图片，根据图片猜出游戏的名字，并大声说出你知道的游戏名字。

【设计意图】这些游戏都是学生平时常玩的、常见的，能把学生的积极性调动起来，让他们参与到课堂中来。

3.出示学生平时活动玩耍的照片，说说图片中的你为什么笑的这么开心呢？

4.回忆难忘的欢乐瞬间。

【设计意图】这一环节让学生意识到大家一起玩耍是一件开心的事，融入到班级生活中是令人快乐的。

活动二

：我会游戏

我敢玩

1.玩游戏“抱团”，课件出示介绍游戏规则：老师邀请同学上台，听口令按规定人数迅速抱成一团。

【设计意图】通过设计一个简单的小游戏，看哪些学生愿意主动参与，且积极性很高；而哪些孩子又不愿意参加，且表现得胆小、害羞。这是老师需要关注的。

2.请几名学生上台做游戏，并采访他们在游戏中的感受。

（1）当抱团成功时，你是什么感受？

（2）抱团没有成功，你又是什么感受呢？

【设计意图】在这一环节中，教师带领孩子一起玩游戏，同时关注在游戏过程中孩子的情绪变化。通过采访环节，让学生意识到能够参与游戏，能够和同伴一起玩耍，是一件高兴的事。

3.小结：简简单单的游戏，只要我们愿意一起玩，不管是成功还是失败，都能收获多多的欢乐，交到更多的朋友。

活动三：小布丁和小蝴蝶

1.

过渡：刚才老师邀请小朋友上台玩游戏的时候，有几个小朋友没有举手，老师采访一下，是为什么呢？

【设计意图】这一环节的设计与前一环节仅仅相扣，找出问题所在：有的孩子不愿与人交往，往往是因为胆子小、害羞等原因。让学生自己认识到存在的问题，同时也让他们明白，我们这节课就是要来解决这些问题的。

2.

其实，像孩子们一样害羞，胆小的，还有小布丁，我们一起看看吧！

3.

出示绘本故事《小布丁和小蝴蝶》，听录音，小布丁有什么烦恼呢？

4.

小布丁鼓励小蝴蝶飞出去看看，小蝴蝶会怎样做呢？

小蝴蝶飞出去后看到什么，它们会玩些什么游戏？

5.大家想办法帮助小布丁。

6.小结：小布丁和小蝴蝶是怎样交到朋友的？（板书：勇敢走出去）

【设计意图】绘本故事《小布丁和小蝴蝶》的学习，让孩子深有同感，同时将他们带入故事之中，让他们和故事的主人公一起想办法解决问题。想要交到朋友，就要勇敢走出去。

活动四：我可以和你一起玩吗

过渡：小朋友们，在学校有没有看大哥哥大姐姐他们玩呀？他们玩什么呢？【设计意图】作为一年级的孩子，除了与同龄孩子交往，在学校也会和高年级的大哥哥大姐姐交往。在与高年级的孩子交往过程中，

我们低年级的孩子往往带着羡慕之情，可在这个过程中也会遇到各种难题。

1.

听录音，跳跳遇到什么麻烦呢？我们怎么帮他解决呢？

【设计意图】设计跳跳这个人物形象，把学生带入故事情节中来，他们也许会有相同的情况，更能让他们说出自己的心声。

2.

引导学生表达：如果要参加大哥哥大姐姐的游戏，就要大胆说出来。（要有礼貌、要把自己的意思说清楚）

3.

抽生演一演。抽一生扮演高年级的大哥哥，一生演跳跳，把跳跳想去参加打乒乓球的情境演一演，教师根据实际情况进行指导。（教师相机板书：大胆说出来）

【设计意图】理论只是为了指导实践，通过这种实践活动，我们才能看到孩子有没有接受我们所提供的理论指导，最重要的还是落实到真实的行动上。

4.

静静是一年级的小学生，她也想和大哥哥一起打乒乓球。我们看看静静遇到什么烦恼呢？

5.

孩子们，你遇到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？

【设计意图】在与高年级的学生交往的过程中，低年级的孩子往往会遇到各种挫折，比如遭到拒绝，遭到漠视。这时教师要进行正确的引导，比如告诉我们的孩子，大哥哥大姐姐玩的游戏可能不太适合低年级的小朋友玩，我们可以先在一旁学习。

6.

当大哥哥大姐姐拒绝你时，你的心情怎样?

【设计意图】让孩子体会遭到拒绝后的难过心情，这样孩子才会在以后遇到相同的情况时学

会将心比心，学会接纳他人。

7.

孩子们，下学期你们就是二年级的大哥哥大姐姐了，遇到小弟弟小妹妹要参加你们的游戏，你会怎样做呢？（教师板书：接纳他人）

8.

再次做游戏“抱团”。

教师邀请两名孩子上台，其他要参加游戏的孩子主动上台，说出自己的意愿，获得接受后才能参加。

【设计意图】通过最后一个环节的游戏，看我们的孩子们能否将这节课所学的知识运用到实际的生活中。哪些孩子能够勇敢走出来，大胆清楚地表达自己的想法，又会不会接纳他人呢？这些都是老师需要关注的。

教师小结：孩子们，我们要勇敢走出去，大胆说出来，并且学会接纳他人，这样我们就会认识更多的朋友，收获更多的快乐！但是，我们在玩耍的过程中会遇到很多情况，让我们玩不下去了，这时该怎么办呢？下节课我们将学习如何能玩得更长、更久，更开心！

课后反思：

班级生活是儿童生活的重要组成部分，同伴交往是班级生活的最重要内容。在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。本课教学我设计了三个活动环节。第一环节：通过看图片，让学生回忆自己在与同伴交往的过程中的欢乐时光，让他们明白，只有同伴在一起，才能收获快乐。学生说完后，在现场完成游戏“抱团”，这个环节再次让学生体会到大家一起玩耍的快乐。同时，教师观察班级里不愿意参加游戏的孩子

有哪些。第二环节：游戏做完后，教师采访刚才那些不愿意参加游戏的孩子，了解情况，是什么原因让他们不愿意参加游戏，引出下一环节。绘本故事《小布丁和小蝴蝶》，引导学生在故事情境中一步步学会与人交往第一步就是要勇敢地走出去。第三环节：在校园生活中，怎样与高年级的同学相处呢？我们低年级的孩子往往羡慕高年级的孩子，想要参与到他们的活动中去。这一环节通过一步步引导，教给孩子生活中的一些与人相处的方法，让他们愿意融入到群体生活中，同时也愿意接纳他人。这一环节要解决两个问题，一是要大胆说出来，学会表达；二是学会换位思考，学会接纳别人。

通过最后一个游戏环节，我惊喜地发现，刚开始不愿举手参加游戏的孩子竟然把手举得高高的，主动参与游戏了。而我们的孩子也会大声地说“我百分之百地欢迎你加入”。希望在以后的集体生活中孩子们真正地做到融入集体，接纳他人。