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5 风儿轻轻吹教案1｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹教案1

正文

部编《道德与法治》一年级下册第一单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标

1. 了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，初步感受四季的风各有不

同。

2. 通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐；激发学生对大自然

探究的兴趣。

3. 学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。

教学重、难点

教学重点是寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。教学难点是学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。

教学准备

1.学生带自己喜欢的和风一起的器材，如：竹蜻蜓、泡泡水、风筝等。

2、教师提供每个学生做风车的相关材料，黑色水性笔一支。

3. 包装成“风的娃娃魔盒”的吹风机一个。

4、相关授课课件。

教学时间

二课时

第一课时完成教材17-18页“风儿在哪里”和“和风一起玩”两个三级课题内容。

第二课时完成教材19-20页“风儿能帮我们”和风儿的“脾气”。

教学过程

第一课时

活动一

猜一猜，激趣引出课题

1.出示谜语，课件呈现：看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。（打一自然现象）猜猜它是谁？

2.学生猜谜语。

3.师：听到同学们叫它，风轻轻地吹来了！板书课题：《风儿轻轻吹》。

活动二

风儿在哪里，感受风

1.风儿在我身边

师：拿起小手扇一扇，用点力，你感觉到了吗？你们感觉到了吗？瞧！风儿就在我身边，挥一挥手就来到。

师：伸出你们的食指，像我这样在手指上画个手指人。给它点凉风，再给点热风试试。有什么感觉？

师：我们不仅可以制造风，还可以怎么找到风呢？来，教师创设情境：用带香味的扇子扇风，你怎么找到风的？

师小结：刚才我们用：看一看，闻一闻，听一听等各种方法，去找到了风。原来风并不神秘，它就在我们身边呀！

过渡：风儿吹呀吹，它吹进了咱们的校园。

2.风儿在咱校园里

师：课件呈现校园拍摄的一组图

师：找一找，校园里的风在哪里呢？除了这些，你还从哪找到了校园里的风呢？

3.风儿在大自然里

师：课件呈现教材18、19页的情境图，想一想：风儿在哪里呢？找到后和同座同学说一说吧！

师：你们真会发现，老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起读一读吧！（课件呈现儿歌《风儿在哪里》）

学生配乐表演朗读。

师小结：看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在！风是我们生活中很常见的一种自然现象嘛！

4.四季的风

师：一年有四季，四季都有风。风娃娃来了，来和我们做游戏。用教具“风的娃娃魔盒”，模拟四季风的情境，引导学生进行情境体验，感受四季风不同的特点。

师：感受了四季的风，你有什么发现呢？

师小结：原来，四季的风，各不相同，带给我们不一样的的感受。大自然真是一个神奇的魔法师啊！

活动三：和风儿一起玩，体验风

1.师：你们平时和风儿玩过什么游戏？

2.师：学习古人写风的诗句。

3.我们动手做个属于自己的风车吧！

4．播放风车制作的教学视频。定格难点步骤：一角向中心弯曲、竹签扎孔

方向、吸管缠绕的方法。

5.指导学生分小组制作风车，教师指导，完成后可以下位玩一玩。

资料摘要

5 风儿轻轻吹教案1