演唱 采一束鲜花教案教学设计

1、采一束鲜花

——认识附点四分音符

东莞市沙田镇第二小学

李晓红

理念设计：

因为乐理知识对于小学生来说是非常枯燥无味的，所以我编了一个小故事，运用故事的形式来讲述附点四分音符的构成、时值

以及在歌曲当中怎样唱好这个附点四分音符，这样能更吸引学生，从而让学生更容易记住这个知识点。

教学目标：

认识附点四分音符。

教学过程：

同学们，今天我们要学习一个新的知识点，在学习新内容之前，我们先跟老朋友打个招呼。

出示：

X

问：还记得它的名字吗？

师：对了，它叫四分音符。（幻灯片出示：四分音符）

出示：

X 问：这个又叫什么呢？

师：是八分音符。（幻灯片出示：八分音符）

还记得一个四分音符等于几个八分音符吗？

出示：

X＝

师：一个四分音符等于两个八分音符。

出示：

X＝X X 师：它们的时值是相等的，都表示一拍。

出示：

X ＝ X X 师：下面请同学们将这个节奏型念出来。

出示：

X ＝ X X ta ti ti 师：其实这两个八分音符（XX）是一对双胞胎姐妹来的，它们一般情况下都会在一起的。有一天，这个姐姐说她很想跟四分音符一起去外面玩，可是妹妹却不愿意到外面去，于是她们就分开了，变成这样。

出示：

X X ＝ X

师：这个四分音符看见八分音符姐姐要跟着它，于是说：想跟我一起去玩都可以，但是你要改变一下模样我带着你才方便。于是这个八分音符姐姐（X）就变成了一个小圆点。

出示：

X • ＝ X 师：因为她总喜欢跟在别人后面，所以就叫她附点，现在她跟在四分符的后面，我们就叫她附点四分音符。这就是我们今天要认识的新朋友——附点四分音符。

出示：

附点四分音符 X • ＝ X 师：这个四分音符很聪明，它怕别人会漏掉这小附点，于是给她取了个名字叫“a”.跟它的名字连在一起就念做“ta a”，请同学们跟我念一遍

出示：附点四分音符 X • ＝ X ta a 师：同学们有没有发现多了这个附点之后，它的时值有什么变化呢？

对了，附点四分音符的时值比原来的四分音符多了半拍。所以附点四分音符的时值是一拍半。

出示：

附点四分音符 X • ＝ X ta a 时值 （一拍半） （半拍）

师：也就是说这附点是延长前一个音符时值的一半。

出示：下面请同学们把这两条节奏型打出来。

1、X X X X X 2、X X X . X 师：请跟老师来打一遍。

出示：

1、听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。

（1）1＝C 4 4 1. 3 5 i 6 i 5 – 4. 5 3 1 2 2 1 -

（2）1＝C 4 4 1 3 5 i 6 i 5 – 4 5 3 1 2 2 1 - 师：先听老师弹一遍，请说出这两句旋律有什么不同。

对了，第一条是有附点四分音符，第二条是没有附点音符的。

现在请同学们跟老师一起来唱一遍。

师：接下来请同学们在《采一束鲜花》这首歌曲中找出这两种节奏型。

出示：

2、找出歌曲中带有“X.X”和“X X.”的节奏，随老师的琴声模唱

旋律。

师：大家找到了吗？对了，就是这几句。

出示：

1＝ bB 4 4

3. 5 3 3. 2 1 .7 2 2 . 0 1 7 1 2. 1 6 - - -

0 2 2 2 7.16 5 - - - 师：请跟老师的琴声一起唱一遍。

小结：同学们，今天我们认识了一位新朋友叫附点四分音符，希望同学们能记住她的时值，在以后的歌曲中能把这个附点四分音符唱好。这节课我们就讲到这里，谢谢！

教学反思：

这节课学生的兴趣很浓，对于附点四分音符的理解也比较透彻。但是由于节奏型的练习少了一点，学生在演唱歌曲中出现了这个“X X.”节奏型的时候就没有把握得很好。所以应该在演唱歌曲这前再训练一下节奏会更好。