演唱 小麻雀名师教学设计2

教学目标：

1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识.

3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。

教材分析

《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

重点:学习、表现歌曲，培养学生技能

难点：准确掌握歌曲的节拍，编创新歌词

教学过程

一、创设情境、激趣导入

师：同学们，上课前老师问大家，大家喜欢动物吗？那大家都喜欢什么动物呢？为什么？同学们想不想跟他们做朋友呢？那么今天，老师带大家认识一个新朋友，大家来猜一猜这个新朋友是谁呢？（播放小麻雀伴奏，老师加入小乐器让学生猜什么乐器）

二、

学习新歌

1、初听歌曲

（再次聆听小麻雀全曲，带领孩子打拍子）“这个新朋友是谁呢？那么今天我们学习的歌曲叫做小麻雀，那老师问大家，这首歌是几拍子的？强弱规律是什么？请大家再次聆听，看看小麻雀这一路上都遇见了谁？都做什么了？小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的；调皮的；懂礼貌的等）”

2、读一读、拍一拍

“小麻雀这么可爱大家想不想看看它跳舞呢？为了更好的给小麻雀伴舞，大家现在来跟老师打一条节奏吧！”

（出示节奏条，第一遍带学生打节奏型、第二遍加入歌词打节奏）

(节奏多打几次，记住节奏感差的孩子，多训练，争取每节课解决两个孩子）

3、学习歌曲

“下面，我们来跟随音乐哼唱这首歌，让小麻雀跟着我们的歌声跳舞吧！”（第一遍哼唱，第二遍老师范唱，第三遍老师一句一句带学生唱，第四遍学生齐唱，音不准的地方用琴纠正）（多拿琴教孩子，突出音乐教师专业素养）

4、学生互动

“小麻雀既懂事又可爱，还能为庄稼除害虫，为人类做贡献，我们大家应该向它学习，并在实际生活中保护爱护它们。下面让我们用歌声赞美它们并为它们的舞蹈伴奏吧。”

（学生分成两组，轮流唱小麻雀遇见的人和做的事）

三、拓展创编

1、让同学分成四组，用打击乐器为歌曲即兴伴奏

（第一组双响筒、第二组铝板琴、第三组手铃、第四组响板，其他同学跟随节奏拍手）（日常培养孩子创编能力，开发学生潜力，节奏型多样化，学生自己创作）

2、创编“小花猫”为歌曲填入歌词

“大家认识了小麻雀，想不想认识小花猫呢？下面我们来看书，动一动你们聪明的小脑瓜，看看小花猫应该怎样？”（“还有没有其他的答案”这句话非常好，培养孩子自己创作的能力，不能老师都干了，让学生自己想）

3、创编其他小动物（小鸡、小狗、小鸭等）

四、课堂小结

今天我们认识了一个新朋友，学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了好听有趣的歌词，大家也试着用打击乐器为小麻雀进行伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩。通过这节课，同学们之间配合的更加默契，希望大家在生活中要爱护小麻雀和其他小动物，向小麻雀学习做一个懂事有礼貌的好孩子。