演唱 大海特级教师教学实录

人音版二年级音乐《大海》教学设计

学 校：五星街道中心学校教 师：赵时 间：

越

2018年3月7日

教学目标：

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

3、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱。

教学重难点：

1、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律。

2、学会并准确演唱x.x这个节奏型。

教学准备：多媒体电子教学设备、课件、钢琴

教学过程：

一、律动导入

1、教师播放小提琴演奏的乐曲《大海》，师生随音乐律动。

2、师问学生：你听完这段音乐后有什么样的感觉？脑海中想到了什么？（学生自由答）

3、请学生欣赏大海的图片。问：大海美吗？你们喜欢大海吗？

3、导入这节课的主题——《大海》。

二、新课教学

1、歌词教学。

（1）聆听配乐诗朗诵，请学生注意听里面是怎样描写大海的。（师播放背景音乐，并有感情的朗诵。）

学生举手答听到的东西，师请学生尝试加上动作。

（2）再次聆听朗读，师配乐按节奏朗读歌词，请学生区别与刚才的朗读有什么不同。（四三拍节奏教学渗透其中。）

（3）教师带领学生打拍一起朗读歌词。

2、旋律教学。

（1）初听范唱。（师生共同边做动作边聆听歌曲。）

（2）学生模仿海风“wu”的声音，并用“wu”模唱歌曲旋律。

3、填词演唱。

（1）学生尝试填词演唱歌曲，并在演唱过程中记住自己演唱有问题的地方。

（2）解决重难点，讲解x. x的节奏并准确演唱有此节奏的乐句。

（3）学生打拍完整演唱歌曲。

4、歌曲处理。

（1）请学生聆听海浪的声音，注意海浪的声音是怎么变化的。

（2）师讲解渐强、渐弱记号，并带领学生模仿海浪的声音。

（3）加入渐强、渐弱记号来演唱歌曲。

（4）乐句感情处理。如：“太阳月亮也睡在里面”，问生：大海应该用怎样的声音哄太阳月亮睡觉呢？

（5）带动作有感情的演唱歌曲。

5、表演唱。

（1）指名上台带动作演唱。

（2）可分组分句子表演唱。

三、拓展欣赏

欣赏不同状态下的大海音乐片段：

1、波涛汹涌的大海。 2、活泼的、上下起伏的大海。

3、平静温柔的大海。

四、课堂小结

通过展示大海的一封信，呼吁学生保护大海、保护大自然。

课后反思