2.割伤、刺伤、擦伤教案和学案内容｜教案在线预览

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轻度损伤的自我处理（割伤、刺伤、擦伤）教学设计一、教材分析本节课选自人民教育出版社2011课标版5至6年级（全一册），以“健康第一”为宗旨，把学生的“健康”放在首位，结合学校安全、卫生教育工作的开展，学习本教材的思想和方法，使学生进一步提高安全意识。（一）教学目标：1、85%的学生能说出

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所属课文：2.割伤、刺伤、擦伤

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2018-06-08 16:31:00

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学校：鹤壁市明志小学

2.割伤、刺伤、擦伤教案和学案内容

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关键词：2.割伤、刺伤、擦伤教案和学案内容

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轻度损伤的自我处理（割伤、刺伤、擦伤）

教学设计

一、

教材分析

本节课选自人民教育出版社2011课标版5至6年级（全一册），以“健康第一”为宗旨，把学生的“健康”放在首位，结合学校安全、卫生教育工作的开展，学习本教材的思想和方法，使学生进一步提高安全意识。

（一）教学目标：

1、85%的学生能说出割伤、刺伤、擦伤的处理办法。

2、70%的学生掌握割伤、刺伤、擦伤的处理方法。

3、提高学生的安全意识，培养学生互帮互助、乐于助人的优良品质。

（二）教学重难点：

教学重点：学会自我处理割伤、刺伤、擦伤

教学难点：如何预防损伤

二、学情分析

水平三学生活泼好动，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，但安全意识不强，在生活中容易造成轻度损伤，如割伤、刺伤、擦伤。然而该学段学生具有一定的动手操作能力和解决问题的欲望，结合这一特点，学习轻度损伤的自我处理恰好满足了学生的好奇心和独立解决问题的欲望。

三、

教法与学法

本节课主要的教法与学法有直观教学法、讲授法、演示法、合作探究法、小组讨论法等。

四、教学过程

（一）引入课题

教师出示一组图片，让学生猜想这些是什么伤？由此引出本节课的教学内容。教师宣布本节课的教学内容、教学目标和教学重难点。

（二）探新求知

1、教师引导学生从生活实际出发，总结割伤、刺伤、擦伤的概念。

2、学生分小组探究几组图片，总结割伤、刺伤、擦伤表现出哪些特征？

3、教师帮助学生归纳割伤、刺伤、擦伤的表现特征。

4、出现了割伤、刺伤、擦伤，你是怎么解决的？教师在组织学生进行小组讨论，由学生代表简单的概括割伤、刺伤、擦伤的自我方法。

5、根据学生对割伤、刺伤、擦伤的处理方法，教师进行总结归纳。

（三）举一反三

1、教师抛出新的问题：我们在生活中为什么会造成割伤、刺伤、擦伤呢？和学生一起探究损伤产生的原因。

2、损伤的原因有客观原因和主观原因，教师一一引导学生去发挥想象。

3、找到原因后，我们该如何预防损伤的产生呢？

（四）课堂小结

本节课我们学习了轻度损伤中割伤、刺伤、擦伤的自我处理，学习了割伤、刺伤、擦伤的处理方法。在生活中，最重要的是提高我们对意外伤害的防范意识，树立安全意识，掌握必要的防护知识和技能，让危险从我们身边走开。

五、

教学反思

本节课教师带领学生学习了轻度损伤的自我处理中割伤、刺伤、擦伤，让学生学会了轻度损伤的处理流程以及处理过程中的注意事项，学习效果良好，达到了预设的教学目标。

关于本教案的常见问题

Q：2.割伤、刺伤、擦伤教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.割伤、刺伤、擦伤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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