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关键词：8.春天在哪里教案2

正文

春天在哪里

教材分析：

春天是万物复苏的季节，山青了，水绿了，花儿开了，燕子飞回来了，春天色彩缤纷，一扫冬日的单调，使大自然焕然一新，到处都呈现出生机勃勃的现象。

度过了寒冬，孩子们以欣喜地心情迎接着春天的到来。在《春天在哪里》这一课中，教材设置了两个活动内容，第一个学习活动是到户外去欣赏春天的色彩，寻找春天的美丽，目的是培养学生热爱生活的情感，提高观察能力，以及用口头语言大胆地表达自己的所见、所思、所感的能力；第二个学习活动是让学生把春天的美景用画笔描绘出来，目的是培养学生的造型和表现的能力。这两部分学习活动结合了“欣赏·评述”和“造型·表现”等多方面的内容，全课通过这种综合式的学习活动，引导学生全面观察和感受美丽的春天，体验描绘春日景色的快乐。

教学目标：

培养学生丰富的想象力，选用自己喜欢的绘画工具表现对春天的印象。

教学重点：

让学生感受到春天的美丽。

教学难点：

学生在绘画时能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。

一、课题导入

师：同学们，你们喜欢春天吗？

生：喜欢

找学生们说说为什么喜欢春天。

二、找春天

师：春姑娘已经来了，她呀正在和我们玩捉迷藏呢，要我们去找她呢？同学们，你们想去哪里去找春姑娘啊？

生：大草原、公园、森林、田野里······

师：现在我们一起看个小视频，大家要仔细看一看、听一听春姑娘在哪里? (播放田野里的春天视频) 看完视频学生们回答自己在哪里找到了春姑娘。

师：田野里的春姑娘这么漂亮美丽，那么哪位同学来找找我们身边的春姑娘在哪里啊？

生1：春姑娘来了，我们换上了春装迎接她的到来。

生2：我们和春姑娘一起放风筝。

生3：春姑娘和小燕子们一起回来了。

师：你们观察的真仔细，现在我们一起唱一首儿歌《春天在哪里》看看儿歌里的春姑娘都藏在了哪里呢？

（课件播放儿歌《春天在哪里》）

师：现在谁来说一说儿歌中的春姑娘在哪里啊？

生1：青翠的山林里

生2：湖水的倒影里

生3：小朋友的眼睛里

师：你们真棒，观察的这么仔细，把我们身边的、田野里、还有儿歌中的春姑娘/春天都找到了。

三、作品欣赏

春天的感觉真好，那么美丽！有人是这样表现的······

（在这里出示作品让学生们欣赏，让学生感受别人在表现春天时采用的方法。）

师：说说你们喜欢哪幅画？为什么？

生：我喜欢······

师：现在让我们也试着表现春天的样子。

四、学生创作

选择自己喜欢的方式和自己喜欢的绘画工具，来表现春天。

五、作业点评

老师选择几幅完成的作品让学生们欣赏，赏评。在这里老师做好鼓励者的角色，让学生们充分体验创造的乐趣。

六、小结

同学们表现的春天这么丰富艳丽、多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了。伴随着音乐《小燕子》下课。

资料摘要

8.春天在哪里教案2