5 风儿轻轻吹ppt配套的教案及板书设计

《风儿轻轻吹》教学设计

民勤县南关小学 陈丽丽

一、设计理念

《道德与法治》课程理念：法治教育必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教与学必须与儿童的生活世界相联系才能真正落实法治教育，促进儿童的成长。本课教学，我以儿童现实生活为基础，主要采用体验式和引导式的学习方法，以讨论、制作、游戏等不同形的活动，充分调动学生多感官地参与，带领学生走入大自然，走进风的世界。教育家赞科夫说“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。”探究风，就应该让孩子们投入到大自然的怀抱，零距离地接触风。在课的一开始，我就带孩子们冲出教室到室外去感受风，寻找风。在课的尾声，我让学生带上自己喜欢的器材，在操场上和风儿一起玩。他们感受着大自然的风带来的乐趣，探寻着与风玩的小窍门。蓝天下，清风中，一群人，一片欢笑,此情此景，让我想起了的教育家苏霍姆林斯基说的“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”

二、教材分析

《风儿轻轻吹》是部编《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第五课，本课共包含了四个子话题。针对一年级孩子的认知能力，我选取了“风儿在哪里”“和风儿一起玩”两个话题，作为本课时的教学内容。教材呈现了小朋友们在大自然里寻找风、和风游戏的情境，教材下方还以绘本的形式呈现了《风的朋友》，旨在让学生了解风在大自然中的伙伴。

三、教学设计 教学目标: 1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，

2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 3.通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐；激发学生对大自然探究的兴趣。 教学重点：

寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。

教学难点：

激发学生对大自然探究的兴趣。 教学准备 学生带自己喜欢的和风一起的器材，如:风车、泡泡水、风筝、小红旗等。

教学时间 二课时 第一课时完成教材18-19页“风儿在哪里”和“和风一起玩”两个三级课题内容。 第二课时完成教材20-21页“风儿能帮我们”和风儿的“脾气”

教学过程 第一课时 活动一 猜一猜，激趣引出课题

1．师：同学们，今天老师要带领大家进行一次校园春游，你们愿意吗？（愿意）春游之前老师有个谜语要让大家猜，看看谁是猜谜大王。 2．谜语：看不见，摸不着，四面八方到处跑。跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）猜猜它是谁？ 3.学生猜谜语。 4.师：听到同学们叫它，风轻轻地吹来了！出示课题：《风儿轻轻吹》。 活动二：感受风 师：请同学们迎风站立。

师：你们感觉到了什么？

生1：我感觉到了脸上痒痒的。

生2：我感觉到了热乎乎的。

……

活动三：寻找风

师：孩子们，风就在我们身边，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见，细心肯动脑筋、会观察的小朋友就可以找到它。现在我们的校园春游开始了，注意要把你观察到的风及时的分享给大家好吗？（好）出发吧！

预设： 生1：我看到了风把柳树吹弯了，风藏在吹弯的柳枝里。

生2：我看到了风把树叶吹动了，风藏在吹动的树叶里。

生3：我看到风把我的头发吹起来了，风藏在吹起来的头发里。

生4：我看到风把国旗吹得飘起来了，风藏在飘动的国旗里。

生5：我看到风把我的帽子吹跑了，风藏在吹跑的帽子里。

生6：我看到风把老师的丝巾吹得飘起来了，风藏在飘起来的丝巾里。

生7：我听到风来了有“飒飒“的声音。

生8：我闻到了一股香水的味道。

师：老师今天特意喷了我最喜欢的香水，是风把老师的身上的香味吹到了你的鼻子里。

师小结：刚才我们用：看一看，听一听，闻一闻等各种方法，去找到了风。原来风并不神秘，它就在我们身边呀！除了这些，你还从大自然中哪儿找到风？ 预设： 生1：有一个词叫“斜风细雨”，有时候下雨有风。

生2：下雨后空气特别清新，风把好闻的味道吹来了。 生3：我看到过风把平静的河面吹得皱起来了。 师：你们真会发现，老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起听一听吧！（播放儿歌《风儿在哪里》） 过渡：看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在！风是我们生活中很常见的一种自然现象！那风是怎样形成的呢？

师：风就是水平运动的空气，空气产生运动，主要是由于地球上各纬度所接受的太阳辐射强度不同而形成的。 过渡：孩子们你们平时和风儿玩过什么游戏呀？

预设：玩风车、吹泡泡、掷纸飞机，风口袋等 活动三：和风儿一起玩，体验风 师：带上我们课前准备的器材，到操场上和风一起玩起来吧！看看你能发现风的什么秘密？ 师：同学们，你们和风一起玩，开心吗？在你玩的什么游戏中有什么发现呢？

生1：迎着风跑风筝才能飞得高。

生2：顺着风飞机才能飞得远。

生3：顺着风跑比逆着风跑得更快。

……

总结：原来，和风一起玩也有很多学问哦！今天我们快乐地和风在一起，和风交上了朋友。风还能帮助人们做什么事呢？我们下节课再学。 板书： 风儿轻轻吹

看、听、闻

空气的流动