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5 风儿轻轻吹优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹优质课教学设计

正文

风儿轻轻吹

一、激趣导入

1.上课，起立！今天，老师给你们带来了一则谜语。猜出来了吗？

2.今天我们就一起走进风，了解风。一起去感受：风儿轻轻吹(读两遍) 二、风娃娃在哪里

1.出示PPT：风娃娃到底在哪里？看，风娃娃来了！（她撅起了小嘴，正在轻轻地吹着）我们来听一听风声吧？（播放音频1）听清楚了吗？你听到了怎样的风声？

2.指名回答。习习微风

，生模仿风，轻轻吹。微风吹在你脸上，什么感觉？

3.（播放音频2）这是什么样的风声？（风娃娃鼓起了腮帮子，使劲儿地吹）师：狂风呼啸，生模仿风，呜呜吹。大风吹来，你又有什么感觉？

4. 是呀，风吹过原野，带来了哨音。耳朵能听见风，我们的眼睛能看到风吗？风娃娃刚才和你们玩得可开心了，这不又和你们玩起了捉迷藏，她躲进这幅画里，看看你们能不能找到她！（找不到再提示：再仔细看看上面有没有？下面？左边看看？右边看看？）

5.请同学们把书翻到18\19页，看到书中的这幅图画，你还在哪儿找到了风？

6．刚才同学们在图画当中找到了风娃娃。书下面的连环小绘图中还向我们介绍了风娃娃的朋友，让我们一起去认识它们吧！课中操（边播放PPT边唱）：你认识我们的朋友吗？我牵着细细雨丝在奔跑，我和晨雾在山野漫步，我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。（背景音乐：春天在哪里）好听吗？那我们来唱一唱。

7．风儿在雨丝里、在山野里。现在请你想一想，在生活中，你还在哪看见了风？（师相机评价，引导生明白原来风儿是无处不在的。）风娃娃夸你们都是细心观察生活的孩子！可是小朋友们，你知道为什么会有风吗？（播放视频：风儿的形成）看完了这个视频，你明白了什么？（原来风是由空气的流动形成的，空气流动得慢，这风就是微风。空气流动得快，就是强风……）

8.师小结：风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们就能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊！那接下来我们就来和无处不在的风娃娃玩一玩游戏吧！（出示PPT）

三、和风娃娃玩游戏

9.老师带了一些可以和风儿玩的小道具，你们猜是什么？生自由猜，师出示道具（纸飞机

鸭毛

气球

泡泡

）。请小朋友们分小组借助风儿来玩游戏吧，玩之前我们先来看看游戏要求。（出示游戏要求：安静、安全、有序、有趣）一会儿你们在做游戏的时候，老师会来看一看你们玩得开不开心、拍一拍你们有没有遵守游戏要求。生开始游戏。

一小组：纸飞机、鸭毛

；二小组：鸭毛、气球；

三小组：气球、泡泡

；四小组：泡泡

纸飞机。

10.（老师现场拍游戏时的图片）我们现在来看一看，图片中的你们有没有按照游戏要求玩游戏呢？

出图（预设吹泡泡，突出安全、预设纸飞机，突出会借助风玩），生自由说。师评价、指导。

11.现在有哪位小朋友上台来展示自己是怎么玩的？说一说和风娃娃做游戏有什么感受？（生自由说）

12.师小结：小朋友们，只要遵守了游戏要求（生齐读: 安静、安全、有序、有趣）,懂得利用风儿，我们就会玩得更开心、更有趣！

12.在教室里风儿都能给我们带来这么多的乐趣，更别说在教室外,在大自然中了。现在我们就来制作大风车，做好以后我们就一起带着风车去室外寻找风儿、感受风儿！

四、

制作大风车

11.小组长发风车，学生跟着老师一步一步制作风车。

12.排好队跟着老师有序地出去。

资料摘要

5 风儿轻轻吹优质课教学设计