4 放射性的应用与防护公开课教案是什么类型的资料？

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4　放射性的应用与防护公开课教案｜教案在线预览

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关键词：4　放射性的应用与防护公开课教案

正文

放射性的应用与防护

教学重点、难点分析

重点：三种射线的应用。

难点：理解“示踪原子”的应用原理。

课时安排

1课时

课前准备

教师：放射性应用的图片、挂图（可以是多媒体图片资料），放射性污染与防护资料影片，相关阅读资料。

学生：通过查阅图书、上网或向有关人员请教咨询查找收集以下几方面材料或信息：

1.放射性的应用（实例介绍）。

2.放射性污染的危害性（史实资料）、放射性污染的防护措施。

教学过程

1．引入新课

上一节课我们研究了放射性和三种放射线的特点，这节课主要研究放射性的应用。

【板书】四、放射性的应用与防护

2．新课教学

一、分组讨论

最近大家又通过各种渠道收集了许多有关“放射性的利用”和“放射性污染的危害与防护”的资料。下面我们以小组（4~5个人）为单位综合处理每个人的资料（此过程学生可以在课前有所准备），然后准备在课堂上作包含以下方面的陈述：

⑴什么是放射性同位素？为什么生产和科研中采用人造而非天然放射性物质？

⑵α、β、γ三种放射线对物质的作用各自有何特点？

⑶利用实例分别介绍三种放射线的应用并简要说明应用原理（或依据）。

⑷什么是示踪原子，怎样理解示踪原子的作用？

⑸什么是放射性污染及放射性污染有什么可怕后果？

⑹哪些事件或事物会导致放射性污染？并请举出实例。

⑺对放射性物质有哪些有效的防护措施？

以上问题要通过多媒体（幻灯片）展示。

二、组织课堂进行小组（代表）陈述

选一个小组进行陈述（一个同学陈述后，其它同学补充），配合该小组的陈述教师作相应内容的标题性板书：

【板书】一、放射性的应用：

二、放射性污染和防护

三、小组陈述完以后组织进行答辩：同学们就相关内容提出问题，先由该小组成员回答，也可以由其它同学回答。

四、问题解答

1.放射性同位素：有些元素的同位素具有放射性，叫做放射同位素。

人工放射性的优点：半衰期短；放射性材料的放射强度容易控制等等。

2.γ射线探伤仪可检查金属内部的损伤。其物理依据是有很强的惯穿本领。

3.放射线能引起生物体内DNA的突变。这种作用可以应用在放射线育种、放射线灭害虫、放射作用保存食品以及医学上的“放疗”等等。

4.把放射性同位素通过物理或化学反应的方式掺到其它物质中，然后用探伤测仪器进行追踪，以了解这些物质的运动、迁移情况。这种使物质带有“放射性标记”的放射性同位素就是示踪原子。

五、演示：放映资料片《切尔诺贝利核泄漏事故》片断。

【教学设计说明】

本节内容知识性强，而且可浅可深，涉及范围宽，只靠教师讲解既不可能有合适的深度又枯燥无味。而采用上述教学设计既开放了学生的手脚，使课堂生动充实，又使教师能从学生学

习过程中发现半单刀直入突破其认识弱点，从而化解教学中的难点。同时由于教学方式不是灌输式，不同接受能力的学生可从中获得不同层次的知识内容。

资料摘要

4　放射性的应用与防护公开课教案