一、动能势能机械能优秀说课稿是什么类型的资料？

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一、动能势能机械能优秀说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一、动能 势能 机械能》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：一、动能势能机械能优秀说课稿

正文

教学课题

教学目标

知识目标

机械能

1、理解动能、重力势能，知道弹性势能。

2、知道动能、重力势能的大小分别与哪些因素有关，并能对一些简单的现象做出判断。

学生通过观察物体具有动能、重力势能和弹性势能的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。

通过学习有关动能、势能及相互转化知识的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生理论联系实际的能力

能力目标

情感目标

教学重、难通过实例说明动能、势能

点

引导学生探究影响动能、重力势能的大小因素

教学过程设计

教学过程

一、引入

情景创设，引发学生思考

教师活动

学生活动

设计意图

1、快速飞行的飞机，如果遇上飞学生根据已有经验，分引发学生对能量行的鸟，会发生什么现象？

析回答（风对物体做了的思考

2、风能吹动帆船在水上行驶，风功）

对船做功了吗？

我们只有学习了这节课的知识后，才能得到解决。

二、新课

动能及其影响因素

通过网络观看实验视频并思考小学生认真观看视频并回球由斜面某位置滚下，撞击水平面答

上的一个小盒，并留在其中，思考：

1、盒子被小球撞击？

2、相同的小球从不同高度滚下，

速度有什么不同、盒子被推的远近学生回答：说明小球做有什么不同？

将盒子推的远说明功多

什么？

师总结：同一物体，速度越大，做

功本领越大

3、不同质量的小球从同样的高度学生回答，质量大的小滚下，盒子被推的远近有什么不球将盒子推的远，说明同？将盒子推的远说明什么？

小球做功多

师总结：物体从同一高度滚下，运

通过实验或视频使学生对能有更深的理解

动速度相同的物体，质量越大，

做功本领越大

师总结，物体能够对外做功，我们就说物体具有

，物体对外做功越多，它具有的能量越大

。

物体由于运动而具有的能量，叫做动能

动能大小与哪些因素有关？

师总结：物体的质量越大，速度越大，具有的动能越大。

生活总还有哪些现象说明物体具有动能？

被举高的物体具有能吗？

重力势能及结合图10-4打桩机的重锤的工作决定因素

情景，利用身边的器材探究

用质量不同的铁钉举高，打击跑沫塑料，观察会发生什么现象？

同一铁钉，举起不同的高度，扎入泡沫塑料的深度一样吗？做功的本领一样吗？

同一高度，举起质量不同的铁钉，扎入泡沫塑料的深度一样吗？做功的本领一样吗？

引入重力势能概念

重力势能大小与哪些因素有关？

师总结：物体的质量越大，被举的高度越高，物体具有的重力势能就越大。

学生根据视频，小组讨论，得出结论

学生观察并思考：能

学生观察视频并思考

弹性势能及决定因素

三、小结

四、作业

结合教材图10-6,提出问题，发生形变的弦和弓，对箭做功了吗？

提示观察形变的大小对箭做功大小的关系

观察跳水视频，让学生体会跳板的形变和弹性势能的关系。

师总结：物体由于发生形变而具有的能量，叫做弹性势能。同一物体的形变量越大

，弹性势能越多。

师：动能和势能统称机械能

动能和势能可以相互转化吗？相互转化的过程中有什么规律？

探究实验：滚摆（引导学生观看课件中的视频资料）

师总结：动能和势能之间是可以相互转化的，说明机械能守恒。

同学们总结一下这节课学到的内容有哪些？

完成课后习题

通过观察视频，体会弓建立弹性势能的的形变

概念

学生讨论并自行总结

学生观察并思考，滚摆运动前具有什么能？

观察并思考的基础上完成教材第5页填空题

学生回顾并总结

资料摘要

一、动能势能机械能优秀说课稿