测试优秀教案案例

2019年春初一数学期中考试讲评课教案

教学目标：

1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识、能力水平，提高能力，提高数学综合素质。

2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。

3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄、败不馁，增强学好数学的信心。

教学重点: 1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点: 1、让学生进一步提高解题能力。

2、提高数学综合素质。

教学过程：

一、分析考试情况

1、公布考试结果，对考试情況进行分析。

七班：优秀学生10人，72分以上96分以下的学生有18人。全班高分是108分，最低分是6分。

八班：优秀学生7人，72分以上96分以下的学生有10人。全班高分是111分，最低分是0分。

2、表扬优秀的学生和进步明显的学生，教师通过本次考试基本情况，

通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的日标和今后努力的方向。

3、存在问题

从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；

B、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么；

C、不会运用已学过的基本理论解决相关问题。

教师导入课题：

这节课我们就针对这张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的：

二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容

1、全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。

2、具有典型性、针对性和综合性的题目。

3、在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。

4、关系到后继学习的重点知识，重点技能。

5、平时学习中疏忽的“教学盲区”。

三、分析，讲解

1、讲错例

教师要引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐疲在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力。

2、讲思路

讲试题题型的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪?用什么方法解题最好。

3、讲方法

抓住典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。

4、讲规律

即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理:纠正一道错题，会解一类题。

5、讲变化

讲评中不能就题论题，要借题发挥，普于将原进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行提问，如可以对习题的提问方式和题型进行改变；对习题所含的知识内容扩大使用范围；从某一原题行生出许多新题目。

四、课堂小结

通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向。

五、作业：

1.订正错题，分析错因；

2.作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。

六、课后反思

1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审越题能力、分析能カ，做到眼到、心到、脑到。

2、要继加强基知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。

3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。

4、加强计算教学，培养学生计算能力。

5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能カ，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。

6、加强动手操作能力的培养。

7、加强学困生的辅导工作。

总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查补缺的日的，同时也对学生进行了解题方法和解趑技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。