命题、定理、证明2ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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命题、定理、证明2ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：命题、定理、证明2ppt配套教案板书设计

正文

编号：12

年级

课题

七

科目

数学

任课教师

吴相河

授课时间

3.10 新授

5.3.2命题,定理，证明（2）[来源:学|科|网Z|X|X|K]授课类型

本小节教科书主要介绍基本事实、定理、证明的概念以及什么是证明，判断一个命题是假命题的方法．

教材首先从以前学过的一些图形的性质出发，针对这些真命题，通过分类，举例说明什么是基本事实；什么样的真命题叫做定理，使学生明白基本事实的正确性是直接承认的，而定理的正确性是经过推理证实的．并指出定理也可以作为继续推理的依据．

由于一些命题的正确性需要经过推理才能作出判断，从而给出证明一、教材分析

的概念．之后通过一个实例让学生了解什么是证明．在这个证明过程中，学生可以了解用符号语言表达的规范的证明过程，以及证明过程要步步有据．

由于命题有真、假之分，所以教科书最后说明了如何判断一个命题是假命题，即举反例，以及举反例应符合什么条件，并通过实例说明举反例是判断一个命题为假命题的常用方法．

有部分学生学习习惯不好，像课前的准备工作，课后的巩固都没有到位，学习比较散漫、懒惰，对学习感到累，学习能力较差，自觉性，自主性较差。这种习惯会对学习产生很大的影响。

二、学情分析

有些学生学习方法不对路。虽然说时间花费很多，但效果不时最佳的，学习方法很重要，要养成良好的学习方法，才能有所上升。

[来源:Z*xx*k.Com]1．知道“证明”的必要性和推理过程中要步步有据．

2．会用综合法书写证明的格式和步骤．

3．通过一些简单命题的证明，初步训练学生的逻辑推理能力．

三、教学目标

4．通过证明步骤中由命题画出图形，写出已知、求证的过程，继续训

练由学生几何语句正确画出几何图形的能力．

5．通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法．

[来源:学科网]证明的步骤和格式是本节重点．

重点

四、教学重点难点

[来源:学科网]难点

理解命题，分清其题设和结论，正确对照命题画出图形，写出已知、求证．

一．知识回顾：

1.什么叫命题？它是由哪两部分组成的？

2.怎样判断一个命题的真假？

二．请同学们判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题？

（1）在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条；

（2）如果两个角互补，那么它们是邻补角；

（3）如果 ab，那么a=b；

五、教学过程（4）经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；

（5）两点确定一条直线．

设计

三．什么叫定理？

四．结合图形用几何语言表述命题的题设和结论

。

五．证明一个命题的步骤。

六．举出反例说明一个命题真假。

七．归纳小结：

1．如何判断一个命题的真假？

2．谈谈你对证明的理解。

请同学们判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题？

（1）在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条；

（2）如果两个角互补，那么它们是邻补角；

六、练习及检（3）如果 ab，那么a=b；

（4）经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；

测题

（5）两点确定一条直线．

七、作业设计

教科书 1.习题5.3 第9、12题

2.选做题：14题

资料摘要

命题、定理、证明2ppt配套教案板书设计

命题、定理、证明2ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_93009

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Q：命题、定理、证明2ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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