第三节 二氧化碳的实验室制法优质课教案推荐

《课题2 二氧化碳制取的研究》

教学设计

王庄一中 赵平安

课题2 二氧化碳制取的研究

王庄一中 赵平安

【教学目标】

1.知识与技能: (1)知道实验室制取二氧化碳的药品,并学会书写实验室制取二氧化碳的化学反应方程式。

(2)探究实验室制取二氧化碳的装置,并练习用设计的装置制取一瓶二氧化碳。

(3)总结并领会实验室制取气体的一般思路和方法,并初步学会选择合适的装置去制取一般的气体。

2.过程与方法: （1）、通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。

（2）、通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。

3.情感态度与价值观: (1)激发学生探究的兴趣和学习化学的动力；

(2)养成互相交流,勇于实践的良好习惯。

【教学重点】

探究实验室制取二氧化碳所需药品、反应原理和实验装置。

【教学难点】

1、实验室制取气体反应原理和实验装置。

2、评价实验方案的优劣。

教学过程 导入:同学们吃过跳跳糖吗？说说什么感受？为什么呢？

跳跳糖中有我们熟悉的物质二氧化碳。

板书:课题2二氧化碳制取的研究

一、

督预示标

检查学生的预习效果并制定学习目标。

二、自学梳理

根据问题提示讨论本节课的主要内容。

（1）实验室制取二氧化碳的药品和反应原理是什么？

（2）二氧化碳的收集方法？

（3）二氧化碳的检验方法？

（4）二氧化碳的验满方法？

（5）实验室里选择气体发生装置的依据是什么？

（6）实验室里制取气体的一般思路和方法？

三、小组答疑

师:本节课我们将要探究实验室制取二氧化碳的药品、装置以及探究制取气体的一般思路和方法。本节课的探究活动就像一次探究之旅,我们的探究之旅有三站。

第一站:探究药品

师:实验室制取气体通常利用的是化学反应,前面我们学过两个能生成二氧化碳的反应(课件展示),同学们说一说这两个反应是否适合实验室制取二氧化碳

呢,请同学们从以下几个方面来发表自己的见解:①药品是否易得②反应条件是否容易达到,操作是否简便③产生气体是否纯净,速度是否适中。

学生小组讨论回答。

讲授:同学们讨论的很精彩,上述第一个反应生成二氧化碳不便于收集且混有氧气不够纯净,第二个反应条件高温难以达到,且反应速率太慢,都不适合用于实验室制取二氧化碳。实验室常用含碳酸根的化合物和酸在常温下制取二氧化碳(提供资料卡片)。

【展示资料卡片一】

含碳酸根离子的化合物能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸产生较纯净的二氧化碳气体。

Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑

CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑

CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑

【活动探究一】

学生利用提供的药品,以小组合作的形式进行以下实验,并完成实验报告。

实验1:在试管①中取一定量碳酸钠,再加入适量稀盐酸。

实验2:在试管②中取一定量大理石,再加入适量稀盐酸。

实验3:在试管③中取一定量大理石,再加适量稀硫酸。

实验报告如下表: 实验药品

实验现象

实验分析(是否适用于实验室制取气体)

（1）碳酸钠和稀盐酸

（2）石灰石跟稀盐酸

（3）石灰石跟稀硫酸

小组交流实验成果,并确定实验室制取二氧化碳气体的药品。

讲授:该反应的反应物是石灰石和稀盐酸,石灰石的主要成分是碳酸钙;稀盐酸的主要成分是氯化氢和水,大理石的主要成分也是碳酸钙,因此,也可以用大理石来替代石灰石,该反应的原理是,石灰石或大理石中的碳酸钙与稀盐酸中的氯化氢反应,生成氯化钙和碳酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3,碳酸不稳定,很容易分解成二氧化碳和水,H2CO3 =H2O+CO2↑。将第一个反应式中的碳酸用水和二氧化碳加以替换,这样,就得到了该反应的总的化学方程式。 CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O +CO2↑

第二站:探究装置

【活动探究二】

学生活动:阅读教材内容,并回答下列问题: （1）实验室制取装置由哪两部分组成? （2）确定气体的发生装置时应考虑哪些因素? （3）收集气体一般有哪三种收集方法? （4）确定气体的收集装置应考虑哪些因素

回顾:实验室用加热高锰酸钾制取氧气的装置(展示课件),并介绍该装置中的发生装置和收集装置。

学生通过比较分析,初步探究出制二氧化碳的发生装置。

【展示课件资料卡片二】:

空气的平均相对分子质量为29,如果某气体的相对分子质量大于29,则这种气体的密度比空气大；如果某气体的相对分子质量小于29,则这种气体的密度比空气小。

学生回答: 1.二氧化碳的相对分子质量为44 ,比29大

。二氧化碳的密度大于空气。

2.能溶于水并与水反应

学生初步得出实验室制取二氧化碳的收集装置。

师:通过以上探究,我们初步确定了实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置,下面请同学们用具体的仪器来组装一套完整的制取二氧化碳的装置。

学生观察课本P114图片中提供的仪器,教师介绍仪器的用途。

小组合作组合一套制取二氧化碳的装置并上台用多媒体手段展示装置,同时介绍各组装置的特点。

【学生实验】:用下图所示装置来制取一瓶二氧化碳气体

实验前回答下列问题: 1.二氧化碳是无色无味的,如何检验和验满? 2.如何检查这套装置的气密性? 教师归纳实验操作步骤。

【活动探究三

】

小组讨论交流:实验室制取气体的一般思路和方法

总结实验室里制取气体的一般思路和方法: （1）选择适当的反应(原理),包括反应物和反应条件。

（2）选择合适的实验装置。

（3）验证所制得的气体

。

四、展示评价

教材116页第二题指出图中的错误。

五、拓展延伸

实验室里常用下列装置来制取和收集气体,请回答下列问题:

A

B

C

D

E

F

①硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是(

),收集装置是(

)。

②实验室用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙,则制取丙的发生装置是(

) ;若收集气体丙时只能用E装置,则丙的性质可能有（ ）、（ ）。

【课外作业】请同学们课后小组合作,用日常生活用品设计一套制取二氧化碳的装置。

六、总结导预

学生小结

本节课我们主要学习了实验室里制取CO2的反应原理，探究了实验室中制取CO2的实验装置、制取方法和检验、验满方法，最后我们总结出实验室制取气体的一般设计思路和方法。

板书设计：

课题2 二氧化碳制取的研究

一、

实验室制取二氧化碳的药品

二、实验室制取二氧化碳的反应原理

三、实验室制取气体选择气体发生装置和收集装置的依据

四、二氧化碳的检验方法

五、二氧化碳的验满方法

六、实验室里制取气体的一般思路和方法