请你唱个歌吧教案和课堂实录

《请你唱个歌吧》教学设计

教学目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、认识渐强记号“<”和顿音记号“▼”,并了解其作用与唱法。

3、培养学生表现力,选择伴奏型为歌曲伴奏;通过歌词创作锻炼学生的创作思维。

4、通过歌曲的演唱,培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。

学情分析

《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲,旋律整齐,曲调欢快、明亮,而且歌词生动、形象,富于感染力,是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体,节奏平稳对称,旋律流畅,饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。

重点难点

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、认识并掌握渐强记号“<”和顿音记号“▼”的作用与唱法。

3

创作与表现

教学过程

（一）创设情境，活跃课堂气氛

律动:乐曲《咚巴啦》

（二）导入新课

(多媒体课件演示:) 师;今天我要带你们到美丽的大自然里看一看

1、节奏训练: X

X

0

X

X

0

XX

XX

XX

X

X

—

提问:A

小青蛙给我们带来的节奏是几几拍的?(3/4) B 3/4拍的强弱规律是什么?(强弱弱) 练习形式:A学生自由练习

B学生集体训练

C教师评价指导

1、出示主题《请你唱个歌吧》

师:你们仔细听是谁在为小朋友演唱? A

学生初听范唱

师:你们想不想请小杜鹃为我们演唱? B (大屏幕出示歌篇)学生看歌篇欣赏范唱。

【讲授】（三）学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》

1、听唱法教学,学生自己找出教唱难点。

A随琴轻声唱词

B随琴复唱歌词

要求:(1)找出歌曲中不认识的音乐记号

(2)找出歌曲中难唱或唱不准的旋律

2、解决难点

A学生找出不认识的音乐记号

<

▼

渐强记号

顿音记号

作用:声音由弱到强

作用:唱得轻快而富有弹性

解决方法: (1)学生提出的音乐记号如果其他同学认识,就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用,并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

(2)学生提出的音乐记号,如果大家都不认识,就由老师说出其名和作用,并演示其唱法。

B学生找出难唱或唱不准的旋律

解决方法: (1)学生提出难唱和唱不准的旋律,老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱,最后集体训练演唱。

(2)学生没提出来,但唱不准的旋律,老师要进行范唱、教唱。

（四）音乐表现

1、学生用打击乐为歌曲伴奏

练习形式:A学生根据自己打击乐器的音色选择合适的伴奏型

B各小组在教师指导下分别进行练习

C师生互动,教师演唱歌曲,学生打击乐伴奏

2、歌词创作,小组活动

师:刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱,那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱?请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式,把你们邀请的朋友介绍给大家。

学生实践活动:A小组讨论

B小组活动展开,学生合作创编

C小组表演,展示成果(师生评价

（五）教学延展，培养学生美好情感

(课件展示:小杜鹃美丽的家园突然来了一些伐木工人……) 1、通过故事的延展,学生发挥想象力,讲述小杜鹃今后的遭遇及其家园产生的变化

(课件展示:美丽的森林变成荒漠的土地,小鸟孤零零地站在树桩上……) 2、学生谈感受(爱护小鸟,保护小鸟的家园,保护环境……) （六）教师小结： (课件出示“绿色家园”背景) 师:让我们带着这种美好的情感与祝愿南昌把今天所学的歌曲演唱一遍。

伴奏音乐:《请你唱个歌吧》

作业

回家唱给爸爸妈妈听。