B优质课一等奖教案

三年级上册第一单元B Let’s talk

教学目标

结合教材特点与学生现有知识储备，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

1.、学生能听、说Hello、Hi、I’m XXX、My name is XXX、What’s your name、Goodbye、Bye、See you、Welcome，并能做出正确的应答。

2、学生根据日常的行为习惯猜出情境对话内容，能发挥想象力创设情境做好自我介绍。

过程与方法：

采取“教师为主导，学生为主体”的教学策略，让学生自主合作在具体的情境中运用所学知识，进行实际语言交流，最终达到灵活运用的目的。

情感目标：

1、学生能分小组进行对话练习，乐于与他人合作，并在合作过程中积极发挥各自所长，分工完成学习任务。

2.、学生能认真观察、积极思考，并能运用所学知识提取及摘录信息；提高运用语言的积极性，增强学习英语的信心。

3、培养学生跨文化交际的意识，鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好，积极活跃地参加课堂教学活动。

教学重点和难点重点：学生能听、说、认读Hello、Hi、I’m XXX、My name is XXX、What’s your name、Goodbye、Bye、See you、Welcome、Miss\Mr，并能结合具体情境，灵活运用。

教学过程

教学环节

Warming up 教师活动

预设学生行为

设计意图

通过歌曲，相互问候对方，即能有效复习又能活跃课堂气氛。

让学生整体感知本环

节的句型。

充分调动学生的积极性。

1、播放《Hello》歌曲；

1、学生跟唱。

2、Greeting: 2、学生做出相应回答：

T: Hello! Class.

Ss: Hello, 用课件展示Part A Let's Miss White. New concepts talk，之后抽一名学生和老学生观看

师表演，再播放一次Part A 学生跟读

Let's talk让学生跟读。

游戏：分四组进行开火车比

赛，同桌间团结协作，尽量

用完Part A Let's talk中出

现的单词和句型，看看哪一学生热情参与，一组比一

列火车马力最大，装的东西组大声，一组比一组读得

最多。

多又好。

师顺势引导：大家都能向别

人介绍自己，

那么，做完

自我介绍后，你最想了解对

方的什么呢？

师播放课件Part B的Let's 学生很快说出答案：是名字。

talk。

学生的听音、辨音能力相对

较弱，老师有必要做好示

范。

学生观看、跟读。

教师带领学生玩击鼓学生模仿老师的语音,操

游戏：操练今天所学练单词及句子。

传花的游戏，

到的打招呼、自我介绍、询

问姓名及告别的单词、句直到学生能熟练掌握为

型。学生积极参与。

止。

场景表演：Part B的Let's

play。老师抽几个学生一起

先示范，再由学生分组自己

编排演习，评出演得最好的

一组给予奖励。

（通过课件展示）

学生首先静静的观看，之Consolidation 知识拓展：常用的简单的课堂用语；

后积极地讨论自己组的场and extension 1、景，并踊跃表演。

2、礼貌用语顺口溜。

T:我们这节课学习了那些

内容？你会说那些句子？

（鼓励多名学生回答）

老师用课件出示课后练习

内容。

Class closing

Practice

让学生对单词句子的

“感知”发展到“感悟”的层面，为语音语调的准确打好基

础。

考察学生对新知识的

掌握程度的同时，老

师可以及时发现并纠

正错误。

先演示，后放手让学

学生观看并做好笔记。

生自排自演，使全部学生都能积极参与到

活动中，使学生得到

全面的发展。

拓展一些其他的礼貌用语，并教会学生课

堂上常用的一些问候

语，营造一个良好的英语学习环境，拓宽学生的视野。培养学生跨文化交际意识。

回顾总结，反复练习，加强记忆。

适当的课后练习，有学生踊跃回答。

学生认真记录。

助于学生巩固新知。

板书设计

Unit1

A/B

Let's talk

Let's play Hello, I’m XXX.

Goodbye\By\See you What’s your name? Welcome I'm=I am