2 合作的乐趣国家获奖教案

感悟合作的乐趣

——《我们调查去》

说课

番禺区市桥草河小学

梁惠娇

一

、说教材

《我们调查去》选自（北师大版）品德与社会三年级下册第五单元第二个主题《合作的乐趣》第一课时。

《新课标》提出的理念是“品德教育要回归生活，突出课程的经验性。”道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这是品德教育的生活性体现。

本课教材的内容充分体现以儿童的生活作为课程基础的特点。课题内容从虎子来信切入，借向虎子介绍学生生活的地方导入，借助课程前部分地图学习的知识和技能，自然过渡到本课的学习，了解学校所在环境合作探究学习，使学生进一步了解自己的生活环境，通过对自己学习与生活的学校周边环境的认识，增强对学校的情感。进一步感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。另外，在制定调查计划和分工的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

二、说学情

《我们调查去》这一课题承接上一个课题《移动的画板》的内容，学生在此前已经学习了画自己的教室和学校。教科书提出，学生仅仅学会画学校的地图还不够，还应该把地图学习的能力进一步提高，把学校所处的环境—社区，向大家做一个比较全面的介绍。对于三年级的学生容易对贴近生活的内容、熟悉的文化和社会实际产生兴趣。

三、说教学目标

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、体验合作中的分工、平等、相互交流的过程。

3、感受合作的乐趣。

四、说重难点

体验合作中的分工、平等、相互交流的过程。

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五、说教师准备

我在针对本课程内容生活性十分突出的特点，在教学过程中，主要采用情境教学法、呈现法、体验法等教学方法，链接生活，引导学生进行自主性学习、合作性学习、探究性学习、交互性学习，从而达成本课的教学目标。我事先准备一份以学校为中心的附近地区的轮廓图，不必画出具体的内容，但要清楚地描出主要的道路和各小组调查的范围。

六、说教学过程

1、创设情景，激发兴趣

本课程的生活性强，题材就是学校周边的环境探究。所以，我利用多媒体资源向学生展示学校周边的环境相片，创设情景，感受学校周边环境的特色，引发学生了解学校周边的兴趣。我告诉学生除了画画学校的地图，还是不足够的，还要了解学校周边的环境。学校周边环境较复杂，门前就是进村的景观大道，车流量大，周边更是河涌密布。那么你想知道更好关于学校周边的环境吗？引出课题：“我们调查去”

2、自然过渡，实施活动

怎样才能更清楚知道学校周边的环境、各种设施及街道的位置呢？我组织学生进行合作探究，学生自由组成4个小组，沿着东、西、南、北四个不同的方向进行调查活动。

活动一：小组合作学习，制定调查计划。

有调查就要让学生先要制定计划，下面让我们小组合作制定调查计划。活动目的是让学生分小组合作学习，为制作地图作准备。四个小组，分别以东、南、西、北来名名。调查路线如下（PPT展示）。让学生分小组填写调查计划，学生填写过程，教师要来回巡视指导学生填写调查计划。填写后，每组派组长汇报，老师在学生汇报时即场作出适当点评。做到有任务明确，及时检查，有提升有实效。（展示图片时，引导学生仔细观察学校每个方面的景物，特别指出存在危险隐患的地点，例如河涌边，交通要道的区域，渗透安全意识，体现品德教学的意义和内涵，让学生健康快乐地成长。）

活动二：学分工，引调查方法，渗透行为养成教育。

引导学生互相合作，合理分工完成小组调查任务，讨论调查方法可以有：观察拍照、访问、查找资料等，让学生充分了解学校周边环境。在学生汇报后老师与学生共同讨论提炼好的分工和调查方法。在这个环节设计，我让学生在小组内把调查的道路、建筑物、景物等记录，并提示要带什么东西？应该注意看什么？等等。还可以让学生讨论增加提示的内容和注意事项。在这个环节活动中，老师要及时引导学生完成合作，体验合作的乐趣，再汇报分享。特别是汇报注意事项时，让学生有充分的讨论时间我们继续，渗透良好的行为习惯养成的意识，例如，注意安全、对人有礼貌、不要妨碍他人，互相帮助等养成教育。再次，感悟品德

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教育的内涵，这也是品德课的意义所在，处处所在，润物细无声。

通过这两个活动的开展，学生已经能够去调查相关内容，最终实现本节课的教学实效，也为下一课学习作铺垫。

3、拓展知识，提升实效

上面的两个活动都只是课本的内容，为了更丰富课本的内容，我继续把课本内容继续延伸下去，在延伸活动中，我引导学生再想想把我们的家周边了解一下可以吗？把对学校的认识拓展到家或学生生活所在的区域，把学生对学校周边的安全意识拓展到更多更大的区域，把合作的快乐同时继续拓展。最终，达到我们的教育目的。

七、说板书

八、说反思

《新课标》指出：促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。反思这节课的教学设计，我个人认为本教学设计是可以有效达成这个品德教育的目标。另外在这个教学设计中有以下两个亮点：1、本课的内容贴近学生的生活，从实际生活出发，通过认识学校周边环境，适时恰时渗透安全、行为养成的教育，水到渠成。2、品德重视让学生亲身体验，参与其中，本课通过两个活动让学生在真实的环境中感悟合作的乐趣，也凸显了本单元教学的最终目标。

我们调查去

制定计划

小组分工

体会合作的乐趣

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