2.邻居之间怎样相处优秀教学设计

《邻居之间怎样相处》教学设计

利通区第十四小学 苏芳芳

教学目标：

知识与技能：

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

过程与方法：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

情感态度：

愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教具准备：

课件、调查报告、温馨提示小卡片

教学过程：

一、课前导入（课件：话邻居）

1、同学们，俗话说：“远亲不如近邻”这句话是什么意思呢？（学生回答，师可引导）。

2、你们有邻居吗？课前，老师让同学们去做了小调查，都做了吗？谁愿意跟大家说说。（你的邻居是谁？你家和邻居家的关系怎么样？平时如何相处？）

（师生共同倾听）

二、课中深悟

（一）创设情境，引入规则

1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，不同的邻居，相处的情况也不一样。有些邻居间和睦相处，时常来往走动，亲亲热热如同一家人，有些则很少往来或者不来往。那邻居之间到底应该怎样相处呢？

我们来看看书上6-7页的这几幅图。

2、组织学***时互相来往 有事互相帮助”环节

a、指导观察教材中的8幅图，说一说图意。

3、引导学生交流：这里的邻居之间互相帮助，和睦相处，生活的非常快乐。那我们与邻居相处时，一定也很多这样的小事吧！快和你的好朋友说说吧。

（二）

讲故事

1、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系使我们的生活像一首欢快的乐章。那你愿意生活在这样的邻里之间吗？邻居之间平时互相来往，有事互相帮助，这样做有哪些好处呢？

（1）交流、汇报：

（2）小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。邻里之间平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊。有事互相帮助，会使邻居之间关系更加和睦。请你用笔把这两句话画下来。

（三）欣赏小故事

1、同学们，我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，这是值得大家学习和继承发扬，但在繁琐的生活中邻里间偶尔也会产生些小矛盾，那有了矛盾时我们该怎么做呢？下面请大家一起欣赏故事《六尺巷》。边看边思考：从这个故事中你懂得了什么？

2、总结：是啊，为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谅解，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益，多为邻居着想。

3、过渡：正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。但从我们自身来说，要想使邻里关系融洽，我们就要多为别人着想。

三、（课件）组织学习“多为邻居着想”环节。

（1）指导观察教材中的四幅图。

（2）分组讨论：说一说：“如果你的邻居这样做会产生什么好处？”

（3）总结：大家既然成为了邻居，多为邻居着想一下，可以增加彼此的好感，增进邻居间的友情。

（4）联系实际想一想：生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想？

（5）师作出评价

四、帮一帮 演一演

过渡：在遇到矛盾时，除了自身要做到多为邻居想，遇事也该互相谅解。

1、

牛刀小试，展示图例：

请同学们看书第9页的内容，想想如果是你应该怎么解决呢？请把你的想法写下来。

同学们的做法真妥当，一看就是讨人喜欢的好邻居呀。同学们，现今如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题了。

2、再请学生看“遇事互相谅解”这一部分的画面，试编故事。（可以仿照AB剧的形式，分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果，设想不同的结局，引导学生讨论，希望看到哪一种结局。）

2、教师小结：邻里之间发生矛盾时，应该避免矛盾的激化，双方应努力化解矛盾。而遇事相互谅解，是化解矛盾的“法宝”。

五、拓展提升，内化规则

1、为共建和谐社会，创造和睦邻里关系让我们绘制温馨提示卡，献出自己的一份心吧。

2、学生活动，展示作品。（课拍仪）

3、总结：同学们，通过今天的学习，你今天学到了哪些与邻居相处的小妙招呢？（学生回答）

板书设计： 2.邻里之间怎样相处

互来往 互帮助 和睦邻里

美好社会

多着想 互谅解