B优质课教案设计

PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello B 第二课时

教学设计

(P8）

一、教学目标：

1、能够听、说、认读bag,pen,pencil box,book四个有关学习用品的词汇。

2、培养学生学习英语的兴趣。

3、培养学生在实际生活中运用英语的能力。

二、教学重点：

bag,pen,pencil box,book四个有关学习用品的词汇学习。

三、教学难点：

pencil中“l”的正确发音。

四、教学准备：文具实物、单词卡片、PPT、歌曲“Hello”

五、教学过程：

1. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲“Hello”并跟唱，引起学生学习的兴趣。

（2）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: Hi! B! Hi! D!

D: Hi! C! Hello! E!

... （A、B、C、D、E代表人名）

接力的内容还可以是询问姓名等。如：

a. S1: I'm Sarah. What's your name?

S2: My name's Mike. b. S1: Goodbye!

S2: Bye-bye.

S3: See you. （3）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil。

2. 呈现新课(Presentation) （1）Let's learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box，指着实物教pencil box。

在教“铅笔盒”（pencil box）时，出示“铅笔袋”（pencil case）, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box。同时教pencil case。特别强调“l”的发音。

b. 通过实物教

bag, book, pen。

c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合，可以通过做

Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch

your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。

（2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

3. 趣味操练(Practice) （1）就和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

（3）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4.布置作业：把今天所学的单词说给你的家人听听。

板书设计:

Unit 1 Hello! pencil box, book, bag, pen

（每个单词的相应图片）

教学反思：本课时主要学习有关学习用品的词汇，同时让学生听懂并会做相关的指示动作。在教学过程中，教师充分培养学生的主体意识，通过游戏，活动

竞赛等小组合作形式不断变化操作形式，避免了单一乏味的操练。让学生通过听说做玩等多种方式体验，参与，实践，最终掌握本课相关的知识，提高了课堂教学质量。由于所学内容贴近学生的生活实际，学生容易产生学习兴趣。