欣赏　彼得与狼优质课教案内容

小学音乐人教版五年级上册第四单元《（欣赏）彼得与狼》教案

一、教学目标

1、学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称，了解乐器的音色特点。

2、通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。

二、学情分析

1、《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。

2、根据小学五年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在听、玩、表演的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。

3、通过各种乐器的音色特点，让学生从中发现音色变化对塑造不同的音乐形象所起的作用。

4、充分利用多媒体资源，让学生不知不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受当中。为优化小学音乐欣赏课，不断寻求新的方式与方法。

三、重点难点

教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

四、教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【导入】教学过程

教学流程：

一、课前语：

师：同学们，大家好！欢迎来到音乐课堂。童话故事伴随着我们的成长，你们都听过哪些童话故事呢？

【预设：《白雪公主和七个小矮人》、《丑小鸭》、《豌豆公主》……】

师：你们听过的可真多，今天老师给大家带来一个与众不同的童话故事，那就是《彼得与狼》。(出示《彼得与狼》的海报图片)这是一首交响童话，是用音乐来讲童话故事的，我们先来认识一下故事中的人物吧。

【教学意图：引入学生生活中童话故事来进行教学，引出主题，激发学生学习兴趣。】

二、听音乐认识童话故事的角色。

1、聆听小鸟的主题音乐

。

师：(播放小鸟的主题音乐出示小鸟的形象)在森林里还有一只小鸟，你们听他正在枝头唱歌呢！

2、聆听鸭子的主题音乐。

师：(播放鸭子的主题音乐出示鸭子的形象)看！鸭子摇摇摆摆的向我们走来了。

师：小鸟和鸭子是彼得的好朋友。

3、聆听猫的主题音乐。

师：爷爷身边总跟着一只小猫。(播放猫的主题音乐出示猫的形象) 4、聆听爷爷的主题音乐。

师：和彼得生活在一起的还有他的爷爷(播放爷爷的主题音乐出示爷爷的形象) 5、聆听大灰狼的主题音乐。

师：(播放狼的主题音乐出示大灰狼的形象)在彼得和爷爷住的森林里，还有一只凶猛的大灰狼！

6、聆听猎人的主题音乐。

师：(播放猎人的枪声，猎人行进音乐) 看！师：森林远处走来了猎人，听！猎人的枪声响了。

三、聆听主题音乐，听辨演奏乐器

1、师：看来同学们已经了解《彼得与狼》这首交响童话中的每个角色的主题音乐，那你们能听辨出演奏这些角色主题音乐的乐器分别是什么吗？

【预设

生：有长笛、大提琴、鼓……】

师：我们来听一听，看一看

2、了解乐器音色以及表现的角色性格。

(1)师：我们来听听它的音色。(播放小鸟的主题音乐) 【预设

生：这是小鸟的主题音乐】

师：这是什么乐器？

【预设

生：长笛。】

长笛(出示长笛图片) 师：对，长笛的音色有什么特点？

【预设

生：长笛的音色清脆悦耳，好像小鸟的鸣叫。

生：它的声音婉转表现小鸟欢快的飞翔。】

师：那我们一起来表演这只欢快的小鸟吧。(听小鸟的主题音乐师生共同表演) (2)(播放由单簧管演奏的猫的音乐和用双簧管演奏的鸭子的音乐) 【预设

生：这是猫的主题音乐、这是鸭子的主题音乐。】

区分单簧管、双簧管的音色(出示单簧管的图片) 师：这是什么乐器？

【预设

生：黑管？

不清楚】

师：再看看这是什么乐器(同时出示单簧管和双簧管的图片)，这是单簧管和双簧管，我们看看它们的外形有什么区别。

【预设

生：一个管口大，一个管口小……】

师：单簧管的吹嘴部分比较大，扁扁的，双簧管的吹嘴比较细;单簧管有一个簧片，而双簧管有两个簧片。从外形上我们能够区分出单簧管与双簧管了，那它们的音色有哪些区别呢？

师：同学们和老师先来做一个游戏。

小游戏：同学们模仿老师捏住鼻子说：“双簧管”，不捏鼻子说：“单簧管”，从慢速到快速。(从游戏中让学生体会到双簧管是一种略带有鼻音的乐器) 师：其实双簧管是一种略带有鼻音的乐器，而单簧管低音深沉，中音浑厚，高音明亮。

师：你们能够听辩出这两种乐器的音色了吗？我来考考你们。

听辩单双簧管的音色。

【设计意图：本环节通过游戏对比的方法来区分单簧管、双簧管的外形、音色的特点。让学生在听、玩、演的过程中，感受角色的音乐主题并了解其演奏乐器，同时注重学生的个性发展，大胆表演，抒发自己的情感。】

(3)大管

(出示大管图片) 师：这是什么乐器？

【预设

生：？】

师：这是大管。

师：我们来听听它的音色。(播放爷爷的主题音乐) 【预设

生：这是爷爷的主题音乐】

师：对，大管的音色有什么特点？

【预设

生：很低沉、很压抑。生：好像老爷爷很严肃而且唠唠叨叨的。】

师：谁能表演这位唠唠叨叨的老爷爷呢。

(学生表演) (4)圆号(出示圆号图片) 师：这是什么乐器？

【预设

生：？】

师：这是圆号。圆号的音色既有纯洁温和、热情奔放的特征，也同时具有灰暗、冷漠的特性，在这里演奏的是灰暗冷漠的大灰狼。

(5)定音鼓

(出示定音鼓的图片) 师：这是什么乐器？

【预设

生：鼓。】

师：这是定音鼓，是有固定音高的鼓，我们来听听它的音色。(播放定音鼓演奏的枪声) (6)小提琴、中提琴、大提琴(出示小提琴、中提琴、大提琴图片) 【预设

生：这是小提琴、中提琴、大提琴】

师：我们来听听它们合奏的的声音。(播放彼得的主题音乐)

【预设

生：小提琴、中提琴、大提琴演奏的是彼得的主题音乐，它们的音

色柔和跳跃。】

师：提琴合奏表现了怎样的彼得？

【预设

生：活泼神气、聪明勇敢的彼得。】听主题音乐找出对应的角色。

师：同学们你们都记住这些角色了吗？老师来考考你们：故事中有哪些主要人物？

【预设：彼得、小鸟、鸭子、猫、爷爷、猎人、狼】

师：老师再来考考你们，听音乐能找出相对应的角色吗？(可以互相讨论) (教师先后播放狼、小鸟、彼得、爷爷、猎人主题音乐，请学生说出相对应的角色。) 【设计意图：在初次聆听的过程中，教师采用画面与音乐相结合的方式介绍交响童话中的各个角色，让学生聆听主题音乐，从而引导学生初步了解和记忆各个角色的主题音乐，并发挥音乐魅力，让学生沉浸在音乐欣赏之中。】

四、了解《彼得与狼》的故事，表演《彼得与狼》的故事。

师：刚才我们了解了《彼得与狼》交响童话中的各个角色的主题音乐以及以及演奏乐器，你们想不想知道这个童话发生了怎样的故事？

【预设

生：想

】

师：那我们接下来一边听一边了解这首交响童话故事的主要内容。 (出示《彼得与狼》故事简介) 小组分角色表演童话故事《彼得与狼》。

师：同学们的表演真棒！下节课我们期待其他小组的表演，同时还有好看的动画片《彼得与狼》等着大家去欣赏。

【设计意图：通过相互协作，利用分角色表演，使学生在合作中相互学习、共同感受、互相补充、互相借鉴。鼓励学生有自己独到的见解，注重学生的个性发展，培养学生想象力、发散思维及肢体表现音乐的协调性。】

五、作曲家简介：普罗科菲耶夫

【设计意图：在欣赏交响乐的同时，让学生更多的了解音乐家的背景，丰富音乐知识。】

师：这么精彩的交响音乐你们知道是谁创作的吗？是普罗科菲耶夫，他俄罗斯音乐史上的著名神童，五岁就写出了第一首钢琴独奏曲。他的代表作《彼得与狼》、《古典交响曲》和《罗密欧与朱丽叶》一直被古典乐坛奉为先锋派。

六、学习总结：

师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》。你们高兴吗？那同学们跟大家一起来分享一下你的快乐吧！

【预设

生：今天我很高兴，因为我学到了……

生：我还懂得了团结合作的力量大，正义永远战胜邪恶……

生：我们也要爱护小动物……】

师：老师真心的希望我们大家能够伴随着音乐快乐的成长。谢谢同学们！再见！

六、板书设计：

彼得与狼

人物：小鸟 鸭子 猫 老爷爷

狼 猎人 彼得