5.感谢您，老师教案3

《感谢您，老师！》教学设计

1.在上课之前，我们先听一首歌曲。

（音乐《我爱米兰》响起……）

2.这首歌赞美的谁？（这首歌赞美老师。）

3.为什么要用米兰赞美老师？（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就像米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就像爱米兰一样。）

是的，是老师教给我们科学文化知识，是老师教会我们做人的道理，我们的成长和进步都离不开老师的教导和帮助，所以，老师是值得我们尊敬与感谢的人。今天，我们继续来学习第5课《感谢您，老师》。（板书课题）

二、学习新课，明理

活动（一）：老师的故事

1.首先，我们来欣赏几幅插图，看一看图中的老师在做些什么？你从中体会到了什么？（出示课件，指名回答）

图一：夜深了，老师还在批改作业，但脸上却挂着微笑。可见，这项工作对老师来说，是件幸福的事，表现出老师对工作、对学生的责任心和任劳任怨的态度。

图二：老师在教室询问生病学生的情况，脸上露出焦急的表情，并马上提出了措施。

图三：老师进行家访，向家长介绍学生表现。学生进步了，老师和家长、学生一样欣喜。

图四：老师与学生在谈心，老师态度和蔼，语气亲和，表现出老师对学生学习和生活的关心。

2.师总结：老师，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，他们不仅交我们知识，关心我们的生活，还引导我们怎样做人。我们的成长和进步，都离不开老师的辛勤培育。

3.过度句：刚才听了同学们的精彩回答，我们的大嘴青蛙也被吸引来了，让我们一起去听听它的提问吧！（出示课件）

4.同桌互相交流，说说自己的老师或和老师发生的故事。

5.指名汇报，教师随机板书。

6.老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。

7.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。看本校老师工作的图片。

8.指名说说感受。

活动3【活动】联系实际，导之以行

1.过度句：是呀，老师很辛苦，是最值得我们学生尊敬的人。那我们该如何去尊敬老师呢？（小组讨论）

2.指名汇报，教师归纳板书。（要有礼貌、听从教导、尊重劳动）

3.辨析小园地

让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？（课件出示）

⑴小刚平时见到老师能主动问好，可他上课特别爱讲话，老师批评他，他仍不改，小刚这样做对吗？为什么？

⑵小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上碰到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？

4.那么，同学们，你们该如何去报答那些为你们付出辛勤汗水的老师呢？（同桌交流：送杯水、点首歌等）

5. 孩子们，感恩老师，不应该挂在嘴边上，此时，你有什么话要对老师说，请将你心中对老师的感激写下来，

6.全班交流。 7.师总结。

过度句：听了同学们的发言我很高兴，也很感动，我相信，我们的每一位老师也会感到欣慰的。

活动4【练习】总结激励

1.通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？（指名回答）

2.总结：老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，因此，我们要尊敬老师，见老师要有礼貌，听从老师的教导，尊重老师的劳动，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。

3.最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后，我就成了你》。