C教案2

Unit 4

We love animals The

fourth

time

一

、Teaching

aims

and

demands

1、Can

use

What’s that?

It’s a …. 来询问远处物品是什么及作答。

2、能够分清this和that的区别。

3、能了解并运用一些感叹语，如cool等。

对于好学生需要上台表演，学困生只要求读出对话就可以

二、Teaching

important

point

句型What’s that?

It’s a ….

Cool!

I like it. 三、Ready：

PPT

录音机

picture

四、Teaching

steps

I

Warm-up(Revision) a . Sing a song

b. change

wordz

Sing

a

song

again .(use part A

wordz ) c. Ask Ss come to the board act page 38out . d. Show

the PPT

引导学生ask

and

answer

What’s this？

It’s a …和相关动物单词。

Work in pairs（自己扮演）

（设计意图：通过复习已学单词和句型，为下一步的呈现新知识做铺垫。）

II、Presentation (1)Use

What’s this？复习完动物单词后，PPT点击其中一个图片，这个图片是在天空，表达远处，然后走到教室后面用夸张的动作遥指这个动物问：What’s that?让学生理解tell Ss in Chinese say,

It’s a

plane .

Teacher

point

“this”和

“that”的区别。再点击另一种动物，用What’s that?来提问，It’s a …来回答。学生模仿操练后，引导学生说出What’s this？和What’s that?的区别。

（设计意图：通过图片和动作的对比，让学生直观感受What’s this？和What’s that?的区别。）

（2）教学panda：出示panda 图片，问What’s that?让学生看图猜动物，用It’s a …来回答。如果学生猜错了，就用No,it’s a panda来更正。用one by one 来操练panda。

（3）Let’s chant:

What’s this？What’s this？

It’s a dog. It’s a dog. What’s that? What’s that?

It’s a cat. It’s a cat. What’s this？What’s this？

It’s a duck. It’s a duck.. What’s that? What’s that?

It’s a panda. It’s a panda.

III、Practice

请学生上台扮演一种动物，下面的学生问：What’s that? 表演的学生用It’s a….来回答，对于演的好的学生用cool!I like it.表示欣赏。对语言点：cool!I like it.进行解释。

Do pairwork

(一个学生表演，另一个学生提问) A: What’s that?

B: It’s a cat. A: cool!I like it.

B: It’s a dog….

（设计意图：让学生有更多的练习机会，同时为下面的新课做铺垫。）

（3）A:播放flash,引导学生回答问题：What animals are they talking about?帮助学生理解课文对话。

（4）打开课本听录音，并跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。

V、Assessment Let’s play

让学生把自己喜欢的动物画在图片上，然后结对做对话，提醒学生必须把图片放在自己的背后以区分this和that。

VI，

连线

What’s this？It’s a dog.

What’s that?

It’s a panda.

VII

Add-activities( Homework)

选取喜欢的动物或人物与小组成员编一组新的对话。