1.流过家乡的小河教学实录

《流过家乡的小河》教学设计

一、教学目标：

1．通过本次实践活动，让学生们了解家乡及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要性和紧迫性，引导学生都来关心、保护水资源。

2．通过开展调查活动，培养学生的团结合作意识，提高实践能力，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

3.通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？引导学生思考家乡水的问题，考察家乡河。

4.培养学生热爱大自然，养成学生珍惜水资源的好习惯。

二、教学重点：

通过本次活动让学生认识到珍惜水资源的重大意义，树立节水护水意识。

三、教学难点：

以实际行动，向身边的家人、朋友宣传珍惜、合理利用水资源，发现浪费水现象及时制止。

四、教学准备：

课件、指导学生考察并制定考察计划表和考察报告

五、教学过程：

一、导入新课。

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流） 2、你知道你们家乡有哪些河流？

3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。 二、创设情境，体会水的重要性。

1、老师最怀念的家乡小河，小河围绕着我们的小村庄，河水清澈见底，常常有小鱼在水中欢快的游来游去。我们一般孩子最喜欢到河里玩，春天捕鱼、夏天游泳抓螃蟹、秋天打水漂，冬天下雪了，就在河边打雪仗、堆雪人。小河水带给我们无尽的欢乐。

出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片，让学生欣赏图画。使学生惊叹家乡水的美妙，感受水让山野富有的那份灵性。 2、谁来说说你欣赏了这些图片的感受？

3、同学们说得真好！确实，小河、湖泊、溪流……在我们可爱的家乡，这些清清的家乡水在美化了我们的生活环境的同时，还哺育了美丽的生命！谁来说一说，哪些生命需要水来哺育？

4、生：人、动物、植物……

5、是呀，地球上的一切生物都离不开水，难怪有人称之为“生命之源”。

那谁知道，我们都在什么时候要用到水？

（喝水、吃饭做菜、洗漱、清洗……）

除了家庭用水，我们生活中还有哪些地方离不开水？

（灌溉、发电、造纸、炼钢……）

6、是啊，生活中，我们时时刻刻都要用到水——（出示课件）生活用水、工业用水、灌溉田地、哺育生命……水在我们生活中无处

不在，一时没有水，就会给我们造成不便。在平日里，你经历过没有水的时候吗？谁来说一说？

7、是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可如果一个月，一年呢？

8、很多同学陷入了沉默。同学们，你们此刻心里在想些什么？

9、是啊，水，是生命之源。同学们说得真好，相信你们一定会用实际行动证明你们的想法。可同学们，你们知道吗，就在我们感谢水美化了我们的生活环境，哺育了所有生命时，有人却这样做——

三、活动二：保护家乡水

1.（出示ppt课件:河流被污染图片）

2．观看教科书37页一位同学写的舞水河日记

3、问：同学们，我们家乡的河流现在是什么样子呢？课后请同学们利用周末考察一下周边的河流，下次再与同学交流考察结果，并完成41页的“我的绿色日记”内容。