1.流过家乡的小河第一课时导学案

教科版四年级品德与社会下册

《清清家乡水》教学设计

彭州市致和镇太清博世九年制学校

何

建

教学目标： 知识目标：认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 能力目标：关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 情感目标：激发学生热爱，珍惜水资源的思想感情。 教学重点、难点： 重点：认识水的重要性，理解水是我们的生命之源。 难点：关注家乡的水的现状，激发学生热爱家乡、珍惜水资源的情感。

教学方法： 1、以学生为主体，教师引导为辅的教学理念，采用创设情境的方法导入学习。 2、充分利用小组合作学习培养学生自主和合作的能力。 3、利用多媒体ppt课件辅助教学。 教学准备： 老师：多媒体课件，考察计划表。

学生：搜集有关水的资料。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、 创设情境，图画对比欣赏，感受环境之美。 1、观看课件插图：

欣赏一些水域的美丽风光

2、畅谈感受。 3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、

巧用算术，动手体验，体会水的重要性。

师：同学们，老师现在让大家做一道数学题：1×1.5=？（1表示一个人，1.5表示一个人一天所需要喝的水量是1.5千克）；70000×1.5=？（彭州市总人口的

喝水量）；1400000000×1.5=？（全中国人口的喝水量）。 1、自由换算，得出结论——水很重要。 2、在这个地球上，仅仅只是我们人类需要水吗？（不是）那还有哪些事物需要水呢？你能说说吗？ 3、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。水是我们的生命之源，是我们地球上所有生物的必需品，我们应该珍惜和爱护它。 三、

穿插活动，合作

探讨交流：假如没有了水…… 1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？ 2、组织学生交流。 3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 四、体验思考，关注家乡之水，夸夸家乡水的养育之恩。 1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？ 2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。） 3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化…… 五、家乡水的故事。 1、清清的家乡水，她用自己的乳汁哺育着这方热土上的人们，她是那样的无私与伟大，下面，请把你看见的家乡的河水情况与大家分享分享！

2、小组交流:

1）、你看见的是哪里的水？（或者听见的）

2）、水里的情况怎么样？

3）、为什么会是这样的？

4）

、说说的想法？

3、活动：——考察汇报展示

1）、考察时间、地点；

2）、考察内容；

3）、考察方法；

4）、考察工具；

5）、考察结果；

6）、考察反思。

六、拓展活动： 1、寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水都流到哪里去了？

2、继续对家乡水环境进行考察，并认真写考察日记。注意考察过程中的自身安全。 七、小结。 水，以生命的形式在我们的身体中涓涓流动。水是人，人也是水，水在人体中流淌，人在水周围生存。水是无私的，她是生命的源泉，她用自己养育了世间无数的生命。同学们，珍惜每一滴水吧！水是我们的生命之源，没有水，人类就不能生存！ 板书设计： 清清家乡水

水——清——生命之源 浊——害人毒爪

人类将会怎样？

假如没有了水

世界将会怎样？

……

保护环境 珍惜淡水