3 我懂事了教学设计内容推荐

品德与社会北师大2001版第五册第三课第一课时

《我懂事了》教学设计

广东省河源市龙川县通衢镇锦太分校 张秀美

教材分析

《我懂事了》是北师大2001版《品德与于社会》三年级上册第一单元中的第三课，通过对“温暖的家”这一主题前两课的学习，学生对自己的成长过程有所了解了，并且对于爸爸妈妈对自己的抚育也有了感情触动。在此基础上让学生懂得尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感，进而激发学生乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事。教科书首先出示了乐乐随父亲到单位一天的经历，然后通过一组对比的图画，引导学生认识到在日常生活中要学会自理，并应承担一些力所能及的家务劳动；最后介绍了母亲节的由来，并请学生探究父亲节的由来，是为了让学生记住这两个日子，并以自己的方式向父母表达爱意，表示自己已经懂事了。

学情分析

《我懂事了》是北师大2001版《品德与社会》三年级上册第一单元中的第三课，本课内容是从学生的实际出发，所以学生接受起来难度不大，主要是通过感知---感悟---渗透三个环节去指导自己的行动。作为三年级的学生，在各方面都有了较大的进步，学习习惯，行为能力方面都有了一定的提高，但是由于大多数的学生都是留守儿童，隔代亲，平时比较娇惯，不懂得去关心他人。因此教师可以通过一系列正面的素材来引导他们关心自己身边最亲近的人-----父母开始，引导他们感悟父母对自己的爱，知道父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关心他人的意识，懂得我自己的父母分忧，乐于承担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

教学目标

1.

知识与技能

尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。学会关心家庭。增强自己对家庭的责任感。

2.

过程与方法

创设学生感兴趣的情境，鼓励学生乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

3.

情感、态度与价值观

学会关心家庭。增强自己对家庭的责任感。体会帮助别人，关心家人的快乐。

教学重点

三年级的学生在父母的关心下长大，有些懂事的孩子已经意识到父母的辛苦，能够理解父母，也有的孩子还没有意识到父母对自己的爱。通过本节课的学习，使学生了解到父母的辛苦，使他们能够尊重父母的劳动。学生理解了父母的辛苦就自然产生对家庭的责任感，懂得为父母分忧，乐于承担家务。

教学难点

理解父母的辛苦以及对自己的关爱，能够用自己的实际行动感恩父母，回报父母。

教学课时

一课时

教学准备

课件、歌曲录音、调查卡片

教学思路

感知-----感悟----渗透

教学过程

课前引入：同学们通过前面两节课的学习，老师了解了你们家庭情况，你们也知道了自己的成长离不开父母的精心呵护，耐心抚育，那么那你们打算怎么来回报父母的爱呢？这节课我们就来讨论讨论怎样成为一个懂事的好孩子。

【设计意图：导入，如同桥梁，联系新旧知识.】

一、感知：什么的懂事？

歌曲《人人叫我好儿童》导入，激发兴趣. 【设计意图：兴趣，一开始就把学生牢牢地吸引住，如同序幕，预示着后面的高潮和结局。如同路标，引导着学生的思维方向。】

1、上新课前让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。

2、边听边想：（1.）歌曲中的孩子做了什么事？

（2.）你觉得他是怎么样的孩子？

3、小结：孩子能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈大水，帮爸爸捉虫，是个懂事的好孩子。今天我们就来学习《我懂事了》

4、过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？

【设计意图：以儿歌的方式进入了课题，歌声在“妈妈煮饭我提水，爸爸种菜我捉虫。好孩子，爱劳动，人人叫我好儿童。”处嘎然而止。由于小学三年级的孩子对节奏明快的儿童歌曲本来就感兴趣，加中其中的歌词与新课内容较为贴切，所以能让学生有耳目一新的感觉，从而得到他们的积极响应和认同。此时，教师就可以因势利导，进而顺利地过渡到课堂教学来。】

二、感悟：怎么做？

老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期，去了爸爸的工作单位一天，回来后写了一篇感想，我们一起来看看。

1、出示课件《乐乐的感想》

问：看了乐乐的感想后，你们有什么想说的吗？

2、想一想：

你们对爸爸妈妈有多了解呢？

比如他们的工作是什么？

你了解他们工作的辛苦吗？

3、出示课件《调查表》

（课前老师让大家去调查了解你们父母的工作情况，现在请大家把填好的调

查表拿出来，并让学生自由发言。）

小结：是啊，我们的父母为了我们能生活的更好，他们工作这么辛苦。现在你们已经的三年级的学生了，已经长大了，想一想你们平时都帮助家里人做过那些事情呢？

4、出示课件《比一比》

同学们，让我们也来夸夸自己和以前比，在哪些方面表现的更懂事了。

三、渗透：做懂事的孩子

1、让学生有“以前......现在......”句式把图意说一说。换个说法（引导反思以前不足，以后改正）

2、师：在家，能关心体贴父母，就是懂事的表现，我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。

过渡语：课文有《七颗钻石》，《增广贤文》古训有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，你们想听这两个故事吗？

3、出示课件《羊羔跪乳、乌鸦反哺》

（1）学生自由朗读. （2）学生自由发表自己的感受。

师：是啊，母亲真伟大呀，人们为了表达对母亲的尊重和爱戴特为母亲设立了一个节日-------母亲节。

4、出示课件《问一问》

（1）你们知道母亲节是哪一天吗？

（2）你们知道母亲节的来由吗？让小博士来告诉大家吧

5、出示课件《母亲节的由来》

指名朗读，自由讨论。

师：母亲是半边天，父亲更是家里的顶梁柱，每年的五月第二个星期天是母亲节，而每年的六月第三个星期天则是父亲节，你们知道父亲节的来历吗？

6、出示课件《父亲节的来历》

四、课堂总结

同学们通过对父母工作的调查，了解了父母工作的艰辛，从而更加体贴父母，关心父母，表示要主动承担力所能及的家务劳动，这说明你们都懂事了，长大了。我相信个，你们对爸爸妈妈的付出一定能得到方面的肯定，你们的父母一定会更2爱你们，你们的生活会更幸福。

五、课后践行

每天为家里做两件力所能及的事。

板书设计： 关心家人

我懂事了 帮助别人

自己能做的事自己做

【设计意图：品德与社会课的板书目的是提炼主要观点，强化道德认识，增强明理效果。为了达到这个目的，本课设计板书时力求语言简炼，概括性强，用最少的文字，反应最大容量的内容，做到准确理解教材，准确反映教者的思路，板书出来的内容给人印象深刻，条理清晰，逻辑性强。】

教学评价

教学评价是课堂教学一个重要环节，所以我鼓励学生自我反馈和评价，开展同学间的互相评价。学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，只要教师充分相信学生、尊重学生。以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为切入点，以促进学生的学为核心，把学生作为课堂的主人。学习的主人，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，真正实现把语言内化为行动的愿望。