活动 寻找生活中的声音优秀获奖教案

课题

《

我是小音乐家

》

教案设计者

教学目标

核心素养培育

教学重、难点

教学准备

预习题设计

田甜

进行身势动作的创编

培养学生良好的音乐学习兴趣，让学生成为课堂的主人，学习的主人，让学生拥有愉快的学习音乐过程

重点：激励学生积极参与音乐活动

难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强烈规律。

电子琴，多媒体，课件，卡片纸

课时安排

1课时

在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律教

学

过

程

第一课时

累计课时

第

2 节

教学时间2018 学生活动预设

音乐相互问好

音乐响起学生随乐

律动、拍节奏

调整与反思

人格素养关注点

在本课学习中让学生自由的，没有束教学环节及教师活动预设

一、

组织教学

1、

2、

师生相互音乐问好

节奏律动

请同学们听段音乐随着音乐节学生拍一拍，节奏律缚的发挥，鼓励同学奏一起拍一拍，动一动，音乐播动掌握三拍子强弱规律

们都动起来，挖掘学放《我们大家跳起来》，《小步舞曲》

1>

学生看老师节奏卡自己拍

2>

组合两个、三个同学互相拍

¾ X XX XX | X X X | ¾ X XX XX | X - - | 师：简单介绍音乐家巴赫

3、

发声练习

简介音乐家巴赫

学生聆听

生的创造思维，培养学习兴趣同时也裴延

给同学们听得两首曲学生核心素质

子都是德国音乐家作曲家巴赫的曲子《小步舞

音乐教育从审美曲》《我们大家跳起来》

的核心，让学生聆听巴赫15岁时离家，走上欣赏，发现音乐的美，了独立生活的道路，他激发学生自己的审美

请同学们发声练习姿势坐好

1 2 3 4 二、

新课教学

1、歌曲学唱，初听全曲

《我是小音乐家》

靠美妙的歌喉与出色的古钢琴、小提琴、管风器演奏技艺，进入学校

情趣，音乐是抽学习，他一生干过许多象的听觉的艺术，所行当，作曲家，教师以以本课教学中，我让 2、出示自己最喜欢的乐器图片，并及乐队指挥，最主要的学生听并感受乐曲情说说为什么喜欢它。

3、随琴唱歌曲歌词

还是一位卓越风琴家而绪，提高学生的音乐闻名。

审美素养。

4、说一说歌曲情绪，情感处理，欢学生听一听

快活泼地

学生出示自己绘画的乐 5、模仿乐器演奏的动作，边唱边演

器图片并说一说

6、分小组起立表演<钢琴、小提琴…> 三、课堂点评律动《大家跳起来》结束本课。

今天同学们表现得很不错，以后我们班一定出现一批优秀的小音乐家，让我们唱一唱、跳一跳结束今天的学习

学生分组表演模仿乐器边唱歌

范图设计

板

书

设

计

¾ X XX XX | X X X | ¾ X XX XX | X - - |

音乐家巴赫

《小步舞曲》《我们大家跳起来》

作

业

课后深入了解巴赫，并欣赏他的其他作设

品。

计

成长反思

学

生

教

师

本课学习中，因该还多加学生自我练习的时间，时间不多有些仓促，以为要多加改进。

本课教学我已音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生的听唱演逐步感受歌曲情绪，从而学会有感情的演唱。