B教案2

Unit 1 Hello

PartB

第一课时

I. Learning Contents 人教版三年级起始第一学期第一单元Part B第一课时。本部分通过情景会话，Let’s talk的学习与第二部分Let’s paly的学习。让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you. II. Learning Aims 1．Knowledge Aims

复习所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。学习怎样用英语

进行自我介绍。并能按指令做游戏。 2．Ability Aims 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在

活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3．Emotion Aims

培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。

Ⅲ. Important points and difficult points 1.Important Points:

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

2.Difficult Points:

What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。【来源：21·世纪·教育·网】

IV.Teaching Aids 1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

V．Teaching Methods and Study Tactics

教师通过创设情境，

引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。【来源：21cnj*y.co*m】

VI. Learning Procedures

Step1.Warm-up and presentation 1) 唱“Hello”歌

2) 师生互相问候Hello! /Hi!

3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I’m Mary.

b. Hi! I’m Peter.

Step2.Learning and practice 1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。

【出处：21教育名师】

2) 小组问答What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。 3) 教道别语See you.，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用

【版权所有：21教育】

4) 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

Step3.Consolidation 1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。 2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾

须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

21教育名师原创作品

3）四人小组内先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s…

的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。21*cnjy*com

Step4. Project Play a game :猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到

His/Her name’s …的句型。

Reflection:

本节课主要是让学生在“做中学，学中做”，让学生边制作名片，边练习介绍自己的句子，同时让学生学会怎样询问其他小伙伴的名字，相互认识和打招呼。