12 从一滴水说起教学实录与评析

课

题：苏教版四年级上册

12、从一滴水说起

课

时：二课时

教学目标：

1.感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；

2.懂得节约用水，用纸的重要意义。

3.自觉养成珍惜资源的良好习惯。

第一课时

一、感知水的重要性，体会没有水的日子：

1.出示水的图片。

2.在你生活中，还有哪些方面需要水呢？

3.水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？

4.偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？

二、节约用水。

（一）水的现状：

1.出示干旱画面，倾听故事。

2.同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？

3.是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？

4.交流

5.自然原因造成国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A、水污染，B、用水浪费。

（二）水污染与水浪费。

1.同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？

2.课前资料交流，

我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。

出示抽水马桶：

这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。

（三）我们的使命：

1.同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。

2.在家庭中，我们应该如何节约用水。

3.在学校里，我们应该如何节约用水。

三、总结：

同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、……都是我们值得珍惜的资源啊！

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第二课时

一、谈话导入，

上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声；

1.教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

2.分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

3.对纸张制作流程图进行解释：

4.纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

5.如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1.用过的纸另一面可以写草稿、便条。

2.改用毛巾、手帕代替纸巾。

3.拒绝过分包装、装饰的物品。

4.减卡救树，尽量以打电话、发E－mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。

5.回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。

6.不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。

7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。

四、自己制作一张再生纸：（附图）

1.把废纸撕成小片，泡在清水中。

2.用木棍加水进行搅拌。

3.加了一些浆糊调匀。

4.用抄纸台抄纸浆。

5.用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。

五、为了什么?

1.同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？

2.节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。

3.介绍一些发达国家崇尚节约的事例

六、总结：

节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。

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