演唱 阿里山的姑娘教学创新设计

六年级《阿里山的姑娘》教案

三店小学

刘蓉蓉

教学目标：

1、

学会有感情的演唱《阿里山的姑娘》，感受歌曲抒情优美、热烈欢乐的音乐情绪

2、

感受高山族音乐特点，并对高山族歌舞产生兴趣。

教学重难点：

1、 一字多音

2、 感受高山族的音色特点

教学准备：

多媒体课件、钢琴、自制乐器

教学过程

一、

导

入

师：同学们，欢迎你们走进今天的音乐课堂。

1、

播放视频，激发兴趣

播放视频前，老师轻唱歌曲开头，引出视频。

视频第一段老师随着音乐做律动，提示学生在位置上做律动。

2、

引出课题 介绍高山族

师：同学们，好玩吗？我们刚刚听到的是台湾少数民族高山族的歌曲《阿里山的姑娘》，它是1947年电影《阿里山风云》的主题歌。阿里山位于咱们的台湾省，而高山族是台湾地区的少数民族，一个

能歌善舞的民族，无论劳动还是节庆，都用歌舞来抒情，舞蹈都具有集体性特点，凡遇到重大活动大家都载歌载舞。今天，就让老师带着你们一起走进高山族，去感受那里的音乐。（贴课题）

二、

新

授

1、

再次聆听、感受音乐

师：请同学们再次聆听歌曲，感受音乐的情绪（课件播放音乐）

2、

教唱前倚音

师：高山族的人们会用呼喊声来表达自己的情感，你们听…（出示课件,教师示范前倚音和不加前倚音的效果）

师：在演唱的时候，要快速到达主音上。

师：请同学们再次聆听歌曲，师：听听看歌曲哪里的情绪是优美柔情的？

生。。。。。。

师：恩恩，说的真好！

3、

教授一字多音

师：请同学们跟着老师一起来学唱这句（出示课件）

师示范，提示学生的声音位置，气息，分句演唱。

4、

教唱歌谱

师：老师发现同学们唱这句已经唱的非常好，而且声音也注意的很好，那我们来学唱下下面这句（出示课件）

师：师示范，学生跟唱，注意音高，提示男生可小声演唱

师：请同学们与老师来合作，我们把这一句分为4小乐句，老师唱

5、6、三、

拓一句，你们接下一句，接唱歌谱。

师：同学掌握后，再问：同学们，有没有发现老师唱这两句有什么相同的地方吗？

生。。。。。

师：学生没有发现，老师可再唱歌谱，让学生发现节奏相同、音高不同的。

师：那我们把歌词加进去试试，老师带唱，生跟唱。

师：师生合作演唱，师唱第一句，生接唱。让生感受美如水、壮如山。

师：同学们，老师感受到了你们的美如水、壮如山，我们把这两句连一起唱一次。师弹旋律，生演唱。

再次聆听、小声跟唱

师：接下来，我们再次聆听歌曲。在第一段结束时，暂停，告诉学生反复记号，从头反复，第二段唱到后面的时候，我们要跳过一房子到二房子。在二房子的地方，又出现了我们开始前面学到的前倚音，想想前面唱前倚音的感觉，这里也是一样的感觉去演唱。

师：请同学小声跟唱第二段

跟音乐演唱，拍击节奏

师：老师觉得你们真的很厉害，已经唱的很好了！那我们跟着音乐一起再来唱唱吧！（课件播放音乐）

老师跟着音乐，一起拍节奏，

师：跟着老师一起来拍节奏。

展

师：同学们，你们的节奏打的真好！我们来开个音乐会吧！

老师带来了一些自制的乐器，请几位同学上来敲打这些乐器，再请几位同学上来跟着老师一起跳起高山族的舞蹈，剩下的同学一起来演唱。

编排队形。

四、

小结

你们觉得今天的课好玩吗？希望下次有机会还能带你们去感受其他民族的音乐。谢谢大家！我们今天的课上到这里，下课！

教学反思：在教学中，学生从“听，赏，唱，演”中感受和体验音乐的情感和风格，通过学生之间的相互评价和分析比较，达到了相互交流，共同进步的目的，同时也较好地解决了教学中的重点难点，即准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱，表现歌曲的情绪。以多形式创作、练习进行歌曲表现，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。在歌唱方法教学中，教导学生做好歌唱的状态，用较深的气息支持发声，唱歌中要以连音为主，装饰音要唱得自然，歌词咬字要清楚，把握好歌唱的情感。

在创编教学环节中，引导学生在体验歌曲的情绪意境中，运用多种形式积极创编表演，从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。通过“比一比，演一演”这种创作形式，更好地表现了歌曲的内容，锻炼了学生的自学、创新、合作能力，同学们非常积极勇跃参与。

这节课我体会最深的是在教学中必须抓住教材的特点，充分运用多媒体课件，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中学到知识、增强学生的自学、创新、合作能力。