演唱 采一束鲜花教学设计

人音版四年级上册《采一束鲜花》教学设计

教材分析：

《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。

学情分析：

四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。

教学目标：

1.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

2.能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。

教学重点：

用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。

教学难点：

能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。

教学准备：

多媒体课件、电子琴

教学过程：

（一）导入《采一束鲜花》

师：同学们，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）

（二）演唱《采一束鲜花》（设计意图：分部分感受歌曲，并通过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。）

1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。

（1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》，而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。现在请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分？分别给你什么样的感受？

（2）、生反馈。

2、学唱第一部分。

（1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。

师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里？

（2）、教师用电子琴帮助学生解决难点（附点节奏X﹒

X 、切分节奏X X X）。

（3）、学生跟琴唱。

（4）、跟音乐录音完整唱第一部分。

3、学唱第二部分。

（1）、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听第二部分，然后告诉老师。（再听歌曲（边听边划拍子），在歌曲中找答案）

（2）、生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。

（3）、教师出示节奏。

0 1

7 12.

1︱6 - - - ︱

0 2 2 2 7. 16︱

5 - - - ︱

您辛劳

的

汗

水，

你喜悦

的

泪

花，

A、有节奏的读词。

B、视唱旋律、画旋律线。

C、填词演唱这句。

（4）、小声跟音乐唱第二部分，找出难点。

（5）、跟琴解决难点。

（6）、听第二部分录音，画旋律线，感受旋律音高。

（7）、跟音乐完整演唱第二部分。

4、全曲演唱。

（1）、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？歌词为什么要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍？

（2）、完整跟琴演唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部分时边唱边划旋律线。

（3）、有感情的完整跟录音演唱全曲，指导学生第一部分用中速、抒情连贯的声音演唱，第二部分用稍快、激动地声音演唱。

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四、创编

三角铁：×－×－|×－×－|| 碰铃：×－－－|×－－－|| 五、小结

师：同学们唱得特别好，那么请同学们放学回家以后，把这首歌曲献给你们的妈妈，并大声的对她说：“妈妈，我爱你”。然后告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了。