活动　秧歌舞教学设计一等奖

小学音乐《秧歌舞》教学设计

一、 课例名称：《秧歌舞》

二、 课

型：音乐活动课

三、 年

级：小学三年级上册

四、 教材版本：义务教育课程标准实验教科书

五、

活动内容：歌曲《秧歌舞》

六、

活动目标：

1、学唱东北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。

2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受东北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。

3、学习简单的秧歌舞步，了解祖国博大精深的民族文化艺术。

活动准备：手绢、锣、鼓、镲、电子琴等

七、

教材分析：

1、活动《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。

表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。

秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。

歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。

八、

活动重难点：

活动重点：

通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。

活动难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。

九、

活动过程：

一、组织教学。

听音乐进教室（节奏的训练）（放伴奏）二、导入部分。

1、师：大家看我手里拿的是什么？生：手绢花。师：你们看到手绢花首先会想到什么？生：跳舞。师：下面老师给大家表演一小段舞蹈，跳完后请同学说出我跳的是什么舞。生：秧歌舞。老师播放图片，介绍秧歌舞。今天老师给你们带来一首很好听的歌，听一听这首歌给你们带来什么样的感受？（放歌曲）

师：谁来说说这首歌你们带来什么样的感受啊？

生：高兴地热烈的

师：你们说的非常好。那咱们用身体来感受一下这首热烈的歌曲。（复听）

师：要求要和音乐合拍（复听）

生：仔细听听他们在做些什么？

生：扭秧歌

师：他们在怎么着扭秧歌

生：敲锣打鼓！

二、歌曲教学。

师：看来你们很喜欢这首秧歌舞，（出示歌词）同学们在歌曲中找出相同的节奏，然后按着有节奏的方法读歌词。老师弹琴教唱歌曲，不足之处纠正复唱。

师：（歌曲处理）他跳秧歌时又敲锣打鼓，心情是什么样的？

生：热情、高兴地。

师：（肯定学生）对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲（示范热情的演唱。）

师：同学们唱的真好，太带劲了！

三、乐器的加入。（出示节奏）

× ×︱× ×︱

× ×︱×××︱

× ×︱0××︱

师：那么这首歌唱到打起鼓敲起锣，我们也来加上是不是会更热烈

师：那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢你们知道吗？

生：鼓、镲、锣

。

分组：

师：那我们分成组，大鼓队、镲队、和锣队。

师：准备好了吗？我们来试试大鼓队、锣队、镲队。

师：哎？是不是出现了小问题了？空大大（×

×︱0××︱）

师：好空字在心里唱，好我们来和一遍

师：刚才你们合作老师觉得你们出了点小问题

师：你们说说，配合得怎么样啊？

生：不怎么样。

师：是不是乱了。我们再试试

师：哎呀，你们合作得真棒，老师要奖励奖励你们（出示鼓、罗、镲真乐器）

师：老师今天也给你们带来了真家伙，那老师给你们伴奏怎么样？（找表现好的给他打）

四、扭秧歌。

师：等歌和乐器打得不错了。老师加入手绢、

师：刚才老师跳得怎么样？

生：好

师：那让我们一起来跳一跳。（组织学生）

教大家十字步，学生练习。师：那我们也一起来跳跳，跟老师一起左上、右上左退右退。

师：如果我们有扭秧歌、又敲鼓会不会更好，来我们一起来合作。

师：来我们自

己选择去哪个队？我们这是合作的太棒了

五，小结。

师：其实呀，不仅仅是东北人喜欢扭秧歌，我们国家其他地区的人们也很喜欢，也都有自己不同风格的秧歌，老师留个作业，我们回去搜索一下其他关于秧歌的作品，下节课我们在交流，这节课就上到这，让我们踏着这欢快的音乐走出教室。