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课题:Unit 2 My family 教学内容:C Story time 课型:故事教学教学目标：知识与技能：能听、说、认读以下单词及句子：father, mother, man, woman, actress. How beautiful! Who’s that woman? 过程与方法: 通过
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- 2020-07-25 16:34:27
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- 学校：牙克石市民族小学
Cppt配用优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Cppt配用优秀教学设计
正文
课题:Unit 2 My family
教学内容:C
Story time
课型:故事教学
教学目标：
知识与技能：
能听、说、认读以下单词及句子：father, mother, man, woman, actress. How beautiful! Who’s that woman? 过程与方法: 通过反复练习巩固知识，操练故事。
情感、态度与价值观：
培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质。
教学重点：够听、说、读重点单词，并能表演故事。
教学手段与方法：游戏法、练习法
教学准备：课件，单词卡片
教学过程：
Period
6 一、热身Warm-up 1 .Sing the song学生们一起唱《I love my family》，边唱边演。
2. Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”
二、复习Revision
1. 教师出示图片，教师提问：在图片中有几个人？复习单词man, woman。
2 .教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）操练句型Who’s that man? Who’s that woman?
3.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。
三、趣味操练
（Practice）
1 .活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ….
2 .活动二：Let’s chant。
展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。
四、呈现故事
（Presentation）
1.Let’s chant
播放chant录音，教师带领学生处理chant中的难点单词。
2.Story time 以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
a. Who’s that woman?
b. Is she beautiful? C. What does she do?(What’s she? / What’s her job?)
通过图片教学Wait a minute. How beautiful!
听录音。
再听录音，让学生感受语音语调。
听录音，学生跟读。
小组合作读，分角色读，表演读。
五
小结（Summing up）
1.总结本课复习的单词和句子。
2.Homework:有感情的朗读故事。
板书设计：
Unit 2
My family man woman actress How beautiful! Wait a minute!
文档信息
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- 上传时间： 2020-07-25 16:34:27
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关于本教案的常见问题
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