Unit 2 Sam had lots of chocolate.教学设计

Module4 unit2 Will it be hot in Haikou?导学案

课题：（Module4 unit2 Will it be hot in Haikou?外研版四年级英语下册）

一、学习目标：

1.知识目标：

(1)、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rainy. snowy. windy并能在日常生活中运用。

(2)、能够灵活运用句型It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? Yes, it will. / No, it won‟t.做相应的回答。

2.能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。

二．教学重点、教学难点以及突破措施

教学重难点：

１、听、说、认读表示天气的单词：hot cold sunny rainy snowy windy ２、灵活运用重点句型It will be windy in Beijing.正确用will讨论将来的天气。

3、知道will+v. will be+adj. 4.激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。

教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况。

突破措施：

多媒体形象展示，分散难点，游戏操练，给学生创设场景，模拟播报天气，以达到灵活运用的目的。

三、学习准备

学生提前绘制一些体现活动情景的图片、多媒体

四、学法指导：自学、互学、群学、教师点拨、指导

五、预习学案

（一）预习目标

1．识别课文中出现的新单词:hot, cold, rain, snow, sunny, windy, cloudy 等，并将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

2．口头运用Will it (be)hot in Haikou?这类语句询问将来天气

3．运It will (be)sunny in Beijing.这类语句说明某个城市的天气状况

（二）预习过程

1．划出课文中出现的新单词，认读、识别。（必做）

2．在课文中找出下列单词：（必做）

很热的______________ 寒冷的______________ 阳光明媚的______________ 多风的________________

多云的______________ 下雨_________________ 下雪____________ 3．听录音，模仿跟读。（必做）

4.阅读The weather tomorrow，并尝试回答以下问题：（选做）

1) What will the weather be in …? 5.有能力的学生根据课文内容完成下面表格，并调查同学的计划。（选做）

Haikou Yinchuan Hangzhou Shenyang Guangzhou Beijing

五、导学流程

（一）激趣引学

1.Free talk:How are you today? What day is it today？How do you feel? Are you happy? 2.Sing a song: London Bridge is falling down. 3.Do actions and guess. （二）交流学习

1. 展示一些关于天气的图片，让学生猜出这是什么天气，引出关于天气状况的单词：sunny, windy, cloudy, rain, snow, hot, cold, Teach the words about these weather: hot cold sunny rainy snowy windy weather (呈现新词，图形结合) 1) Ask the students to watch the CAI, and learn to say the words about the weather.小

2) T does some actions to teach the words: hot , cold. 3) Play a game: Say out the word as quickly as you see the picture. (看课件快速说单词) 2．Teach the signs about the weather(游戏操作，引出图标) 1）Let‟s watch CAI carefully, guess the meaning of the sign. (课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思) 2）Play a game: “大脑风暴，玩中练词”（教师利用多媒体课件快速闪过三到四种天气状况的图标，然后让学生快速回忆所见到的图标，并用英语说出单词）

3.将关于天气的单词与图标结合起来，学习关于天气的单词及图标。

4. Find friends to consolidation the words. (通过找朋友将关于天气的单词与对应的图标连线，巩固单词。) （三）合作探究

1.T：今天，同学们要学会用英语表达天气。在这之前，大家先来看一看第23页，学习一下相关的语言。Now, we’re going to listen to the tape and then answer my questions. 2.全班同学听课文磁带，并用笔勾画每个天气名词: hot,cold,rain,snow,sunny,windy,cloudy. （教师和学生一起学习）

3.结合书上图表，完成表格。

（四）实践感悟

利用所学知识谈论城市天气。

A: Will it be cold in Longwang ? B:Yes, it will. / No, it won’t. （五）、课堂检验

学生首先完成题目，然后再互学、小组合作学习，教师精讲点拨。

（一）把单词补充完整

h_ t _ old r _ _ n s_ _ w su__ _y _ i_ dy cl _ _ dy （二）连词成句

1. will, It， be , in, hot, Chengdu (.) __________________________________ 2. rain，it，in ，Longwang ，Will (?) __________________________________ （三）英汉互译

很热的______________ cold______________ sunny______________ 多风的________________ 多云的______________ rain_________________ 下雪____________ 六、学习总结：本节课我又学习了哪些词汇？我学会了用英语表达什么？

七、课后作业

1.给自己制订一周的学习计划或方案。

2.听读课文并注意语音、语调。

八、学习反馈