3 Healthy or unhealthy?教案范文｜教案在线预览

资料摘要

教学设计第一课时一、教学目标：1.能听、说、读、写单词并能灵活运用句型来询问和回答吃过的早餐。2.在学习、交流、讨论的过程中，进一步理解“healthy, unhealthy”的意义，懂得什么样的饮食对身体健康有益，什么样的饮食不易于身体健康。3.通过了解各种食物的摄入量，学会合理膳食，树立健康饮食

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所属课文：3 Healthy or unhealthy?

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2018-04-26 11:52:00

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学校：德惠市杨树镇中心小学

3 Healthy or unhealthy?教案范文

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关键词：3 Healthy or unhealthy?教案范文

正文

教学设计

第一课时

一、教学目标：

1.能听、说、读、写单词并能灵活运用句型来询问和回答吃过的早餐。

2.在学习、交流、讨论的过程中，进一步理解“healthy, unhealthy”的意义，懂得什么样的饮食对身体健康有益，什么样的饮食不易于身体健康。

3.通过了解各种食物的摄入量，学会合理膳食，树立健康饮食的理念。

二、教学重难点

1.学生能正确区分并使用healthy和unhealthy，掌握重点单词hamburger、vegetable、cola、fruit.灵活运用句型

What did you have for…breakfast this morning? I had …for breakfast 2.通过活动培养和提高学生说的能力。

三、教学用具

PPT、卡片

四、教学过程

Step1、Pre-task preparations. 1.

Greet the Ss as usual.

2. Play a video about the health.

Step2、while-task procedures 1. Free talk What food do you like? 2. Presentation （一）单词讲解

1)教师展示身材不同的两幅图片，提问学生What do you think of them?导入本课新单词healthy和unhealthy. 2)由healthy和unhealthy happy和unhappy可引出大部分形容词在单词前面加上un前缀就变成了此形容词的相反词。

3）在大屏幕上展示一些有关于食物的图片，让学生通过自己的判断去辨别该食物的健康与否，练习新单词healthy、unhealthy.并进一步学习一些健康和不健康的食物hamburger、vegetable、cola、fruit. 4）讲练结合，单词游戏

（二）新授句型

1）教师在大屏幕展示一幅图片，让学生去猜他们在讨论什么，引出句型What do you have for breakfast? 讲解句型。I have.. for breakfast. 再引出What did you have for breakfast this morning? I had some bread and milk for breakfast. Step3 Post-task activities 1.对话练习，同桌之间相互提问，早餐吃了什么并回答，练

习新句型。

S1 what did you have for breakfast this morning? S2 I had some hamburgers for breakfast. S3 what did you have for breakfast this morning? S4 I had some dumplings for breakfast. …. 2.教师总结，复习本节课新学习的单词与句型

3. Homework 单词句型两遍并预习新课文

德惠市大房身镇杨树中心小学

郑侠

关于本教案的常见问题

Q：3 Healthy or unhealthy?教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 Healthy or unhealthy?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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