4、我有一颗感恩的心第二课时教学实录

《感悟亲情、赞美亲情》教学设计

课 题

学习目标

我有一颗感恩的心

课 型

新授

情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态度。

能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母，回报父母。知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。

学习重、难点

引导学生感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学难点：学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。

学习准备

调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱孩子的感人事迹；采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。

回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流

学习时间

2课时

学生活动

说说名言的意思

商议学习目标

学习策略

解读名言，懂得爱惜名誉的重要性。

环节

教师活动

导入1.你听说过“名誉比生命可贵”这新课

句名言吗？这句名言想告诉我们什么呢？

2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。（要珍惜自己的名誉。）

走进1.观看燕燕的故事。思考：燕燕后亲情

悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？

2．小结：亲情是爱，亲情是人间无价的珍宝，亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动作、言语都包含着关心和爱护，流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧！

感悟1.回忆生活：我们的父母又是怎样爱亲情

我们的。在生活中，你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故先观看故事情景，再小组讨论：熟悉的生活场景，紧紧地燕燕后悔什么？你能理解燕燕吸引学生的妈妈为什么要求燕燕穿衣服而注意力，使学生很快进入不穿裙子吗？然后集体交流

真实的生活情境之中，使学生有感而发，很自然地引出本节课的教育主题。

1回忆生活：我们的父母又是怎样爱我们的。

2.分析事例：出示两张帐单，在为了让学生感悟亲情，老师先让学生

事，说出来和大家一起分享吧！自己有什么感受。

小结：想听听我真实的感受吗？你们真幸福！我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱！是生病时的呵护，是学习时的关心，是一盏熬夜的灯，照亮你们前进的步伐。今天，老师还带来了一位特别的妈妈。

2.分析事例：出示两张帐单，在对比对比中引导学生思考：看了这两张帐单，你有什么想法？小子建想到的是什么？妈妈想到的是什么？

3阅读教材《无言的爱》《

妈妈的唠叨》，思考并讨论：透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长辈的爱

回忆生活中父母对自己的关爱，通过切身体会感受父母对自己的爱是实实在在的。再通过分析“唠叨的妈妈”和“无言的爸爸”两则案例，使学生体会到中引导学生思考：看了这两张帐单，

你有什么想法？小子建想到的是什么？妈妈想到的是什么？

交流：在同学们生活中，你们有过类似的想法，或者遇到过类似3.学习两则小故事《无言的爸爸》、的事情吗？小结：父母给予我们《唠叨的妈妈》。学生认真阅读教材，的爱不仅是深厚的，更是无私的。

父母的爱是思考：透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长辈的爱？

赞美1.交流：老师讲述课文中的一个小读故事，谈体会。

倾诉亲情故事

赞美亲情：爸爸，妈妈，有了你们的陪伴，严冬不再寒冷，长夜让学生引用他人的美言妙句和用自己的话赞美父母，其实就是引导学生观察生活，抒发自己的道德情感。

无时不有，无处不在的。

亲情

故事《父亲》。小组讨论：如果你是王小满，你会不会请爸爸妈妈去参加家长会？

2.倾诉：我们用自己最喜欢的方式、不再孤独；爸爸，妈妈，有了你最美的语言赞美我们的父母吧！

们的教导，爱心与灵魂常伴，纯2朗诵《游子吟》、读名言、唱赞歌

真在心田永驻；爸爸，妈妈，有

了你们的关爱，让我感悟到了人间的真爱。

板

书

设

计

教

学

反

思

感悟亲情、赞美亲情

亲情是爱，人间的无价之宝

伟大、无私，赞美亲情