听：嘀哩嘀哩郊外去教学设计和教学实录优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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资料摘要

三年级下册第一单元第三课《嘀哩嘀哩》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：能够随音乐哼唱部分旋律，自主设计表演动作和打击乐器伴奏贯穿到欣赏中。2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。3.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩

资料类型：教学教案文档

所属课文：听：嘀哩嘀哩郊外去

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2018-05-30 15:50:00

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学校：苏州市浒墅关中心小学校

听：嘀哩嘀哩郊外去教学设计和教学实录优秀教学设计说课稿

未知

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关键词：听：嘀哩嘀哩郊外去教学设计和教学实录优秀教学设计说课稿

正文

三年级下册第一单元第三课《嘀哩嘀哩》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：能够随音乐哼唱部分旋律，自主设计表演动作和打击乐器伴奏贯穿到欣赏中。

2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。

3.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。

教学重、难点：

重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地表现歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。

难点：

能掌握前八后十六节奏。通过唱念奏动完整的表现歌曲愉快的情绪。

教学准备：

钢琴、ppt 、打击乐器

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、随音乐律动进入教室

师：你们能说说刚刚我们听到的歌曲的情绪是怎样的？歌词中唱了什么？

2、再听音乐，为歌曲划分段落

【设计意图：初步感受歌曲，了解歌曲内容】

二、欣赏A段，体会春天的美丽。

1听A段音乐，随音乐做律动。

师：这段音乐中你们能找到旋律相同的乐句吗？

2、引导学生有感情地朗读歌词。

师：A段音乐表现了春天的美景，首先让我们来感受歌词美。

注意在四分休止符处加入拍手动作提示。

3、指导学生用“lu”模唱旋律。

师：这段音乐不仅歌词美，旋律也很美，让我们用“lu”来哼唱旋律

4、分组合作表现A段

一半同学用LU哼唱，一半有感情的朗读歌词。

师：将歌词美与旋律美结合在一起一定能呈现出春日最美的景色。

【设计意图：通过有感情的朗读歌词，哼唱旋律来表现A段春日的美景】

三、欣赏B段，

1、模仿小黄鹂的声音

师：B段音乐展现了小黄鹂鸟美妙的歌声。让我们来模仿下黄鹂的歌声

嘀哩哩

嘀哩

【设计意图：通过节奏朗读掌握前八后十六的节奏】

2、听B段，找出小黄鹂的叫声出现几次？

3、边唱边画旋律线走向图

对比旋律的规律

【设计意图：通过旋律线的唱划能准确的掌握旋律音高从高到低的变化，节奏一三句，二四句完全相同】

5.使用碰铃与沙锤为四句嘀哩伴奏

【设计意图：乐器分为碰铃组与沙锤组合作表现，增强学生的合作能力】

6、自主尝试设计律动表演加入四句嘀哩处

【设计意图：让学生自主设计动作培养学生的创编意识】

7、自主尝试唱尾声句师：同学们，小黄鹂的歌声在最后一句就是表达了对春天热爱，春天的景色这么的美，小黄鹂鸟的歌声这么动听。你认为这最后一句用什么样的情绪演唱呢？

（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）

8、合作表现B段音乐

9、合作表现全曲

四、拓展

1、介绍作曲者

五、总结

在今天的课上我们感受到了春天有青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！

显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，不要让这样的美景消失在我们生活中！

关于本教案的常见问题

Q：听：嘀哩嘀哩郊外去教学设计和教学实录优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《听：嘀哩嘀哩郊外去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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