C优秀教学设计内容教学目标设计｜教案在线预览

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三年级英语上册教学设计Unit4 C Story time 一、教学目标：(一)知识与技能：能听懂、会说、认读表达物体方位的句子。（二）过程与方法：在实际情景中听懂表达Are you ready ？I can’t find you! 运用以上各句子。要求模仿正确，准确发音，语调自然。（三）情感态

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所属课文：C

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2018-05-24 20:20:00

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学校：西乡县堰口镇九年制学校

C优秀教学设计内容教学目标设计

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2018-05-24 20:20:00

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关键词：C优秀教学设计内容教学目标设计

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三年级英语上册教学设计

Unit4 C Story time 一、教学目标：

(一)知识与技能：

能听懂、会说、认读表达物体方位的句子。

（二）过程与方法：

在实际情景中听懂表达Are you ready ？I can’t find you!

运用以上各句子。要求模仿正确，准确发音，语调自然。

（三）情感态度与价值观：

通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。

二、教学重点、难点：

重点：会使用

on、in、under、behind正确表达物体方位。

难点：听懂表达Are you ready ？I can’t find you!等生活常用语。

三、教学准备：

课件、多媒体、本课时所需的图片和人物头饰；

四、教学过程：

（一）热身（Warm-up）

1、教师放第本单元歌曲“Where is the toy car?”，师生一起拍手唱。

设计意图：通过欢快的歌曲，既能消除学生紧张情绪，又能把学生的注意力迅速引入课堂之中。

2 .Let’s do. 课件呈现本单元A部分Let’s do内容，引导学生以有节奏的表达和动作回顾如何表达物体方位。

设计意图：对单词和句型进行复习巩固，唤起学生的记忆。有效地为本节新授课做好铺垫。

（二）呈现新课.（Presentation）

1、Play the vedio:观看C部分的动画，听音纠正单词发音。

2、学生自读本部分，圈出生词，横线画出句子，结合图片和前后语境进行猜测。

设计意图：首先整体认知故事内容，引导学生从整体出发猜测生词含义，有利于培养学生阅读感知能力。

3、回答问题，理解课文内容。

4、学生指出生词和句子，并大胆推测，教师对学生推测做判断，并进行讲解。

5、播放录音，逐句听并跟读，矫正语音。

6、分组朗读课文对话。

（三）操练（Consolidation）

(1)同桌一组，进行角色表演。

（2）小组比赛向全班展示，表演时加上肢体动作。

（3）找出课文中方位介词，造句并书写在黑板上。

设计意图：通过只是输入到知识输出，学生在听、说、读、写各个方面巩固了知识。

（4）家庭作业（Homework）

1.回家读给父母听两遍

2.编三组表示物体方位的对话并书写下来。

（六）板书设计: （出示课件）

Unit4 PartC Story time on、in、under、behind Are you ready ？

I can’t find you! 五．教学反思: 学生的课堂参与度高，课程由词汇到句子再到对话，整体呈现对话教学，易于学生理解和接受。在教学中应当设计实用有趣的课堂活动，丰富知识的同时又增添教学的趣味性，真正面对全体学生，发挥学生的主体地位。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计内容教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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